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去年7月份，中辦、國(guó)辦印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。意見(jiàn)發(fā)布實(shí)施一年來(lái)，給我國(guó)教育改革帶來(lái)重大影響，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)序擴(kuò)張亂象得到有效遏制，義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)有效緩解，更多家長(zhǎng)對(duì)家庭教育也越來(lái)越重視。
前不久，中國(guó)人民大學(xué)的三位學(xué)者通過(guò)跟蹤搜索引擎上相關(guān)關(guān)鍵詞的搜索量、電商平臺(tái)相關(guān)商品的購(gòu)買(mǎi)量、專業(yè)咨詢網(wǎng)站等數(shù)據(jù)，分析了“雙減”政策的效果。研究發(fā)現(xiàn)，“雙減”政策實(shí)施后的這一年，青少年抑郁癥狀減少了78.6%。這主要?dú)w因于減少甚至不允許布置課外作業(yè)帶來(lái)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減少、父母轉(zhuǎn)向家庭教育帶來(lái)陪伴時(shí)間增加，再加上不允許考試或禁止排名等帶來(lái)的考試焦慮大大緩解。“雙減”的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)。
與孩子們逐漸輕松的狀態(tài)相比較，父母的焦慮癥狀卻在“雙減”后明顯上升，研究表明增幅約12.8%。主要是因?yàn)樵絹?lái)越多父母轉(zhuǎn)向家庭教育，家庭和工作之間不易平衡，這一點(diǎn)從“雙減”政策后對(duì)家庭服務(wù)的需求上升中也可以看出。
讓父母更為焦慮的是，以往孩子成績(jī)不好，可以選擇校外培訓(xùn)，不少父母認(rèn)為付出金錢(qián)就能獲得回報(bào)，“只要報(bào)班就能提高成績(jī)”。隨著“雙減”政策的實(shí)施，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇范圍在不斷縮小，更多對(duì)“補(bǔ)課”有需求的家長(zhǎng)只能選擇成本更高的一對(duì)一家教，這對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)是不小的壓力。
讓家長(zhǎng)們焦慮的根源，一是擔(dān)心孩子不能獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是擔(dān)心孩子被“普職分流”只能選擇職業(yè)教育，未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位得不到保障。這需要教育系統(tǒng)繼續(xù)深化改革，用促進(jìn)教育資源均衡發(fā)展的種種措施，確保優(yōu)質(zhì)教育資源均衡惠及每一個(gè)孩子；用辦好職業(yè)教育、穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育等方式拓寬賽道，讓更多孩子可以自主發(fā)展特長(zhǎng)，在自己熱愛(ài)的行業(yè)領(lǐng)域閃光。
需要看到，“雙減”并不僅僅是教育系統(tǒng)的事。孩子關(guān)聯(lián)著父母，父母聯(lián)系著社會(huì)，教育從來(lái)都是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事，是與國(guó)家需要、人民需求高度相關(guān)的領(lǐng)域。全社會(huì)都應(yīng)關(guān)愛(ài)教育，讓孩子們?cè)趯?duì)知識(shí)的渴求中完成能力提升，而不是將大量時(shí)間用于“刷題”、承受高強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練；回歸教育本質(zhì)，讓孩子們德智體美勞全面發(fā)展，塑造強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)韌的精神；讓父母有充足時(shí)間投入家庭教育，使孩子獲得陪伴和關(guān)愛(ài)，創(chuàng)造和諧的家庭社會(huì)氛圍。
關(guān)鍵詞： 教育系統(tǒng)
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