曾經(jīng)有句話很火：因?yàn)樽约毫苓^雨，所以總想替人撐把傘。
意思是，因?yàn)樽约撼赃^苦，所以當(dāng)看到有人也在經(jīng)歷同樣的苦難時(shí)會(huì)第一時(shí)間伸出援手，幫個(gè)忙。
(資料圖片僅供參考)
但在某些事情上，尤其是教育行業(yè)，這句話似乎不太成立了——這屆年輕人們比較喜歡“撕傘”。
何為“撕傘”？
一句話解釋為：因?yàn)樽约毫苓^雨，所以要把別人的傘撕掉。
當(dāng)年在“傘”下摸過魚的孩子，長(zhǎng)大后投身教育，更是深諳此道。
因?yàn)椤拔摇痹?jīng)糊弄作業(yè)
所以現(xiàn)在一頁(yè)一頁(yè)檢查
少寫一句都不行
因?yàn)椤拔摇蹦瑢憰r(shí)候偷看過
所以書可以在頭頂
也可以在腳下
但唯獨(dú)不可以在手邊
因?yàn)椤拔摇钡淖鳂I(yè)落家過、丟失過、被燒過
所以雙手奉上解決辦法，不必言謝
還有一些孩子長(zhǎng)大后，雖然沒有成為老師親手“撕傘”，但也深知怎么“人工降雨”。
當(dāng)年“我”上學(xué)玩過手機(jī)
所以“老師，這樣可以看到誰(shuí)在玩手機(jī)”
當(dāng)年“我”聽力打過小抄
所以“媽，我弟他聽力作弊”
都是“我”當(dāng)年玩剩的
所以“老師，不能讓他們?cè)俚贸选?/p>
就連對(duì)付早戀
也有人想出了非常“可怕”的手段
梳理下來(lái)，年輕人的撕傘基本會(huì)有以下幾個(gè)特征：身份轉(zhuǎn)變、直中要害、言語(yǔ)幽默卻冷酷無(wú)情。
當(dāng)年的孩子長(zhǎng)大成為不受課堂要求束縛的大學(xué)生，或可以制定規(guī)則的老師，總是可以快、準(zhǔn)、狠地?fù)糁型袋c(diǎn)。
不得不說(shuō)，多少有些“屠龍少年，終成惡龍”的“宿命感”。
所以當(dāng)他們用輕描淡寫的話、用看似友善無(wú)害的行動(dòng)，戳破“摸魚”，甚至“周到”地堵上“摸魚”的所有渠道時(shí)，總是能引發(fā)學(xué)弟學(xué)妹們的一聲感嘆：一定要這么狠嗎？
所以，到底是“為了你好”，還是“幸災(zāi)樂禍”？
首先，“幸災(zāi)樂禍”一定是有的，但也不得不說(shuō)，現(xiàn)在的年輕人確實(shí)有點(diǎn)意思，他們“幸災(zāi)樂禍”的對(duì)象大概不只是正在“撐傘”的孩子們，還有曾經(jīng)傻乎乎的自己。
其次，必須要說(shuō)，“為了你好”也一定是真的。誰(shuí)的學(xué)生時(shí)代沒做過一些“我本可以不這樣”的事呢，但沒有時(shí)光機(jī)可以穿越時(shí)空、也沒有人能回到過去告訴當(dāng)時(shí)的自己“你不可以”。
所以，當(dāng)他們看到現(xiàn)在的孩子，會(huì)不會(huì)也滿眼都是曾經(jīng)的自己？如果“撕傘”可以幫一幫后來(lái)的孩子，那就幫一把吧。
以及最后，不會(huì)真的有人以為，老師什么都不知道吧？（）
關(guān)鍵詞： 幸災(zāi)樂禍 什么都不知道 人工降雨
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