這些聲音不是來(lái)自幼兒園課堂
(資料圖片)
而是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的直播間
在這里
他們不再只是誰(shuí)的父母
誰(shuí)的爺爺奶奶、外公外婆......
他們是在同一個(gè)直播間
一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們
一個(gè)人、一塊黑板、一張紙、一支筆
從最基礎(chǔ)的漢語(yǔ)拼音開(kāi)始
直播間里
操著各式口音的學(xué)員和老師連麥
互動(dòng)頻繁直接
安徽退休老師楊維云開(kāi)設(shè)的拼音課堂直播
兩年間為數(shù)萬(wàn)名成年人提供零基礎(chǔ)識(shí)字課程
這間“沒(méi)有墻壁的教室”寫滿了希望
在安徽宿州
楊維云當(dāng)了30年老師
教小學(xué)語(yǔ)文
后來(lái)又做了多年幼兒園長(zhǎng)
退休后的楊維云閑不住
還想做些有意義的事兒
看到年輕人喜歡玩短視頻搞直播
楊維云也想借個(gè)“東風(fēng)”
直播什么呢
自己的長(zhǎng)處是教語(yǔ)文
于是，楊維云就想
可以免費(fèi)教大家拼音識(shí)字
識(shí)字直播間
為不識(shí)字的成年人
開(kāi)啟了一扇新的大門
不識(shí)字造成他們與社會(huì)之間巨大的鴻溝
看不懂路牌、認(rèn)不得地圖、
發(fā)不出信息、簽不了名……
處處要依賴他人
他們，被飛速發(fā)展的信息社會(huì)隔絕
成了“局外人”
識(shí)字直播間像是
“沒(méi)有墻壁的教室，不設(shè)門檻的學(xué)校”
這樣新形式的“互聯(lián)網(wǎng)掃盲班”
某種程度上填補(bǔ)了公共服務(wù)留下的縫隙
巴掌大屏幕里的那塊黑板
寫滿的是希望
通過(guò)識(shí)字，很多人打開(kāi)了新的世界
擁有了更多選擇的可能和機(jī)會(huì)
今年3月4日
楊維云老師與另外12位“銀發(fā)知播”
獲得感動(dòng)中國(guó)2022年度人物集體獎(jiǎng)。
這樣的直播太有意義了
有網(wǎng)友感慨
“對(duì)那些曾經(jīng)長(zhǎng)久受困于此的人來(lái)說(shuō)，
這便是他們的詩(shī)與遠(yuǎn)方。”
視頻彈幕和評(píng)論區(qū)里
留言最多的就是
——這樣的直播太有意義了
這些不同尋常的直播間
讓我們注意到“文盲”群體的困窘與努力
網(wǎng)友紛紛為楊老師點(diǎn)贊！
數(shù)十萬(wàn)人“追更”！80余歲老教師線上直播物理課
山東濟(jì)寧
退休教師王廣杰
線上直播物理課
引來(lái)數(shù)十萬(wàn)網(wǎng)友“追更”
他怎么做到的？
他成了學(xué)生心中的真“頂流”
王廣杰原是
山東省濟(jì)寧市
一所職業(yè)中學(xué)的電工課教師
他于1996年退休
2020年，王廣杰萌生了
直播、拍科普短視頻的想法
王廣杰把家里的陽(yáng)臺(tái)
收拾成直播間
每天晚上的7點(diǎn)半到9點(diǎn)
王廣杰會(huì)在這里
為來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生
講授物理課
每次直播前
他都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n
授課風(fēng)趣、板書(shū)漂亮、講解易懂
已經(jīng)成為
王廣杰的課堂特色
直播間里的學(xué)生
有些基礎(chǔ)較為薄弱
遇到不容易理解的地方
王廣杰有自己的教授竅門
“例如電流我就說(shuō)水流
電壓我就說(shuō)水壓
電阻我就說(shuō)
河床里不是有很多石頭嗎
砂石，它不阻礙這個(gè)水流動(dòng)嗎
那就相當(dāng)于電阻”
正是用這些平實(shí)的語(yǔ)言
解釋一些原理
使復(fù)雜抽象的電學(xué)知識(shí)
變得具象化
這讓王廣杰的物理課成為
學(xué)生心中的“頂流”
每天一個(gè)半小時(shí)的課堂
吸引數(shù)十萬(wàn)人觀看
傳播知識(shí)，更傳遞熱愛(ài)
在課堂上
他不僅傳遞知識(shí)
更傳遞出心底對(duì)物理
質(zhì)樸的熱愛(ài)
他喜歡講述
電物理領(lǐng)域幾位科學(xué)家的故事
從伏特到奧斯特
再到安培、法拉第、愛(ài)迪生……
網(wǎng)友直呼，這樣的課堂才有意思
網(wǎng)友紛紛表示，
他們靠實(shí)力靠真誠(chéng)贏得粉絲
這樣的老師和課堂多來(lái)點(diǎn)！
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