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“敬禮娃娃”郎錚:溫暖的力量

四川省綿陽(yáng)市東辰中學(xué),正在打籃球的少年是一群高三畢業(yè)生,他們已經(jīng)知道了自己的高考分?jǐn)?shù)。他叫郎錚,和他的名字相比,他兒時(shí)的這張照片會(huì)喚醒更多人的記憶。

2008年,汶川大地震中,被廢墟掩埋20多個(gè)小時(shí)的郎錚獲救,小小的他在擔(dān)架上舉手敬禮的瞬間,感動(dòng)了無(wú)數(shù)人,他因此被稱為“敬禮娃娃”。15年后,滿臉稚氣的幼童長(zhǎng)成陽(yáng)光帥氣的少年。高考成績(jī)637分讓他再度成為新聞人物。

記者:之前聽(tīng)說(shuō)你會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)思想斗爭(zhēng),要不要接受采訪?


(資料圖)

郎錚:對(duì)。

記者:一開(kāi)始你拒絕采訪是為什么?

郎錚:首先是分?jǐn)?shù)公布完了過(guò)后招生、選擇大學(xué)、選擇專業(yè),事情比較多,到處跑,可能非常累,再加上可能大家也會(huì)讓我傳遞正能量那些。我覺(jué)得其實(shí)我也是一個(gè)普通學(xué)生,我有正能量的一面,但是我也有不好、消極的一面,所以我覺(jué)得當(dāng)時(shí)可能就會(huì)不是很想去參加這個(gè)節(jié)目。

記者:是什么最終你說(shuō)服了自己,可以開(kāi)始這段談話?

郎錚:還是可以讓自己,去梳理一下過(guò)去的自己,還有就是可能會(huì)給這一段時(shí)間,畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。

記者:我能理解為,你的這段采訪也是這段時(shí)間,你在媒體曝光的最后一次了,之后你會(huì)沉到你的書(shū)海里去,隱形了,是嗎?

郎錚:對(duì)。

記者:這里面你會(huì)選哪本?

郎錚:我可能會(huì)比較喜歡《秦始皇傳》跟《丘吉爾傳》。

記者:為什么你喜歡人物傳記類(lèi)的書(shū)?

郎錚:因?yàn)榭赡茏x人物傳記的書(shū),跟書(shū)中所寫(xiě)的人物在對(duì)話、在交流,回顧他的一生能學(xué)習(xí)到很多東西。

東辰學(xué)校,是地震之后,郎錚從幼兒園到高中階段一直就讀的學(xué)校。在這里,他得到了社會(huì)各界和學(xué)校老師的格外關(guān)注。也是在這里,15年前被廢墟掩埋20多個(gè)小時(shí)的獨(dú)有記憶被慢慢地消化著。

記者:你覺(jué)得它在你心里是一個(gè)坎嗎?

郎錚:我覺(jué)得應(yīng)該算是一個(gè)坎。我現(xiàn)在對(duì)壓在廢墟里印象其實(shí)就是晚上的印象,雖然我那個(gè)時(shí)候其實(shí)也不知道到底發(fā)生了什么?但是那個(gè)時(shí)候我只知道沒(méi)有父母、沒(méi)有外婆、沒(méi)有外公,跟他們失去聯(lián)系的時(shí)候我會(huì)恐懼,那段時(shí)間會(huì)很怕黑,晚上肯定不敢自己一個(gè)人,甚至睡覺(jué)不敢關(guān)燈那種感覺(jué)。

小學(xué)階段,郎錚學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但在初中階段,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上遇到了困難,他甚至?xí)煤诎祦?lái)形容那段經(jīng)歷。

記者:是在哪些方面你覺(jué)得遇到困境?

郎錚:因?yàn)樾W(xué)跟初中就是一個(gè)轉(zhuǎn)換,不管是學(xué)習(xí)方式方法,還是思維過(guò)程,其實(shí)會(huì)有一些卡頓,特別是數(shù)學(xué)方面的一些問(wèn)題,發(fā)自內(nèi)心對(duì)數(shù)學(xué)一種恐懼,我那時(shí)候很怕數(shù)學(xué),感覺(jué)自己不行。

記者:老師說(shuō)你發(fā)展得比較全面,跟學(xué)霸差不多?

郎錚:我感覺(jué)自己在我們班上還算個(gè)學(xué)渣吧,因?yàn)槲覀儼喔呤痔嗔恕?/p>

這是2018年郎錚接受采訪時(shí)吐露的心聲,那一年,他正在讀初一。正是這句話,讓郎錚當(dāng)時(shí)的班主任趙靜意識(shí)到了問(wèn)題。

趙靜:我當(dāng)時(shí)就想你是什么學(xué)渣?什么學(xué)渣?

記者:你不認(rèn)同他說(shuō)他自己是學(xué)渣?

趙靜:我下來(lái)跟他交流,我說(shuō)老趙不喜歡學(xué)“渣”這個(gè)字,因?yàn)槲矣X(jué)得“渣”字里面就是不自信,我覺(jué)得我該出馬了。

記者:你怎么出馬?

趙靜:趁他高興的時(shí)候我們就聊天,在操場(chǎng)上,還有平時(shí)走廊上跟他聊天。我說(shuō)郎錚,我覺(jué)得你身上有一縷最漂亮的光。他說(shuō)什么?我說(shuō)勇敢,敢于面對(duì)。他說(shuō)真的嗎?他說(shuō)我就覺(jué)得自己不容易面對(duì)。我說(shuō)有,真的,我說(shuō)這是最可貴的一縷光。他說(shuō)怎么辦?我說(shuō)很簡(jiǎn)單,第一個(gè),強(qiáng)大內(nèi)心;第二個(gè),實(shí)干。你要去做,這眼睛一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)地發(fā)著亮光。

聊天之后,郎錚用他的變化給了趙靜回報(bào)。

趙靜:那次交流之后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩,他紅著臉闖進(jìn)辦公室,老袁給我講題。

記者:他就敢去辦公室讓老師講題了?

趙靜:敢去,他自己需要老師了,發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上,有一個(gè)奮筆疾書(shū)演算的小男孩,算、算、算,特別可愛(ài),他的姿態(tài)感動(dòng)了老師,我還要認(rèn)真再去為他們準(zhǔn)備一點(diǎn)什么,多給他們一點(diǎn)什么東西。

積極、努力的回報(bào)體現(xiàn)在郎錚的中考成績(jī)上,但數(shù)學(xué)除外。

記者:中考數(shù)學(xué)多少分?

郎錚:除了數(shù)學(xué)我發(fā)揮得還比較好,被數(shù)學(xué)打蒙了。

記者:那么努力到中考的時(shí)候,怎么還能被它打蒙了?

郎錚:那個(gè)時(shí)候我清晰記得我做中考數(shù)學(xué)的時(shí)候,心態(tài)已經(jīng)爆炸了,感覺(jué)學(xué)了這么久的數(shù)學(xué),沒(méi)怎么用,那個(gè)時(shí)候心態(tài)會(huì)有一點(diǎn)崩潰。

高中階段,郎錚繼續(xù)攀爬數(shù)學(xué)這座大山。他遇到了和他一起打籃球的數(shù)學(xué)老師,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不再那么難學(xué)。

記者:是一下打開(kāi)了這扇門(mén)嗎?

郎錚:中考對(duì)我來(lái)說(shuō)可能是個(gè)低谷,到高中我會(huì)慢慢爬上去。

記者:這個(gè)爬的過(guò)程又加上有一個(gè)會(huì)打籃球的數(shù)學(xué)老師,一切就會(huì)變得不一樣了?

郎錚:對(duì),他非常幽默,而且他的教學(xué)方式、教學(xué)節(jié)奏也感覺(jué)非常適合我,非常喜歡他。

高中班主任劉昌志也用自己的方式感知到了郎錚的變化。

劉昌志:一般我在走廊上不刻意地,我碰見(jiàn)郎錚都會(huì)說(shuō),郎錚這段時(shí)間怎么樣?狀態(tài)很好,狀態(tài)很好;我說(shuō)狀態(tài)好就可以了,繼續(xù)干你的;隔上兩三天,這段時(shí)間怎么樣?狀態(tài)很好。高考前那段時(shí)間,這個(gè)孩子超級(jí)自信,讓我也感覺(jué)到很自信。

記者:這怎么來(lái)的自信?

劉昌志:在我印象最深刻的時(shí)候,就是我們這次寒假,寒假放假了,所有孩子都回家了,他每天早上都是背著包,每天早上八點(diǎn)鐘到學(xué)校,一樓教室上自習(xí),就兩三個(gè)同學(xué),每天堅(jiān)持、每天堅(jiān)持,也就是說(shuō)這個(gè)孩子有了目標(biāo),他對(duì)目標(biāo)一旦認(rèn)定了,他都堅(jiān)持和堅(jiān)韌。

學(xué)習(xí)之余,長(zhǎng)大的郎錚也成了老師可以信賴的人。

劉昌志:其實(shí)班上所有孩子和我之間的關(guān)系,我說(shuō)的話那個(gè)孩子可能聽(tīng)不進(jìn)去,我就需要去借助其他和同學(xué)關(guān)系比較好的這些孩子來(lái)幫助他。其實(shí)郎錚就是我一個(gè)主要的依靠力量,我有些思想問(wèn)題攻堅(jiān)不下來(lái)的時(shí)候,郎錚你去陪這個(gè)同學(xué)走一走,給我匯報(bào)這個(gè)同學(xué)思想發(fā)生變化沒(méi)有。

在郎錚的班里,有一位同學(xué)曾經(jīng)有過(guò)一段精神很不平穩(wěn)的時(shí)期,郎錚給了他很多陪伴。

郎錚:我那位同學(xué)可能會(huì)有一些比較極端的想法,情緒爆發(fā)出來(lái)的時(shí)候看到他非常悲傷。

記者:那個(gè)時(shí)候你試圖去了解他、幫助他嗎?

郎錚:會(huì)陪著他去走走,在校園里散步,聊一些他比較喜歡的東西,暫時(shí)幫他轉(zhuǎn)移一下注意力。

記者:你這樣的努力經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間?

郎錚:一兩年吧,應(yīng)該。

劉昌志:我記得那次印象很深刻,這孩子心情非常非常不好。就在我們教學(xué)樓前面,郎錚拉著這個(gè)同學(xué)邊走邊說(shuō)。我就跟心理壓力特別大的孩子說(shuō),過(guò)來(lái)吧,劉老師跟你交流一下。郎錚給我揮揮手,告訴我走。他感受到這個(gè)同學(xué)的思想可能我也解決不了了,他感覺(jué)他可能聊上路了,所以他也比較主動(dòng),在這方面有他的能力在里面。

但就在臨近高考三個(gè)月的時(shí)候,郎錚自己也遇到了意想不到的麻煩,他開(kāi)始失眠了。

記者:到幾點(diǎn)鐘還睡不著?

郎錚:早的話可能凌晨一兩點(diǎn),晚的話可能三四點(diǎn)都睡不著,我們?cè)缟狭c(diǎn)鐘就要起床了。

記者:所以你完全是一個(gè)連軸轉(zhuǎn)的狀態(tài),等于,你沒(méi)有得到很好休息,同時(shí)還要去拼?

郎錚:對(duì),我現(xiàn)在都沒(méi)法想象我那個(gè)時(shí)候怎么過(guò)的,真的。

記者:告訴自己的爸媽了嗎?

郎錚:他們知道,但是他們說(shuō)這個(gè)東西還是要自己去克服,因?yàn)榻柚饬?,我們看過(guò)中醫(yī),還吃了一點(diǎn)藥,作用有,但不大。

一直到高考結(jié)束,無(wú)休止的失眠持續(xù)了三個(gè)月,這讓郎錚一度感到焦慮。

郎錚:先開(kāi)始真的會(huì)很焦慮,其實(shí)我也不想失眠,但這是真的沒(méi)有辦法解決的事情。

記者:其實(shí)人有的時(shí)候需要一種精神力量,你那個(gè)時(shí)候給自己的精神找到什么樣的支撐了嗎?

郎錚:首先還是自洽,相信自己,這點(diǎn)事情不算什么,到后面就躺平,睡不著的話我閉目養(yǎng)神也行。

記者:三個(gè)多月的失眠,其實(shí)想想是挺讓人心疼的?

劉昌志:因?yàn)檫@個(gè)孩子身體素質(zhì)比較好,前期失眠對(duì)他負(fù)面影響不大,每天我都問(wèn),睡著了嗎?到后頭我都不問(wèn)他,你失眠了,我就問(wèn),今天打瞌睡打了幾節(jié)課?最開(kāi)始他說(shuō),今天打了兩節(jié)。后頭慢慢是我今天只打了一節(jié)課的瞌睡。我覺(jué)得這個(gè)就很好了,這個(gè)就很好了,很滿足了。

其實(shí),在失眠的煎熬和高考迫近的壓力中,郎錚并沒(méi)有完全躺平,他積極地尋找調(diào)整自己的方式,他找到的方式有兩個(gè),一個(gè)是打籃球,一個(gè)是發(fā)呆。

郎錚:我們?cè)谧灾鲝?fù)習(xí)大概有一周時(shí)間,老師不講課,自己復(fù)習(xí)自己的東西,我會(huì)在科目轉(zhuǎn)換的間隙,會(huì)給自己安排大概五分鐘或者十分鐘的發(fā)呆時(shí)期,只發(fā)呆,放松,讓自己發(fā)呆。

記者:你專門(mén)給自己安排了一些發(fā)呆時(shí)間,一天當(dāng)中有多長(zhǎng)時(shí)間是可以發(fā)呆的?

郎錚:應(yīng)該有半個(gè)小時(shí)及以上可以發(fā)呆。

記者:發(fā)呆的時(shí)候是腦子放空什么都不想?

郎錚:發(fā)呆可以想一些比較奇奇怪怪的東西,可能會(huì)想在打球那些的,會(huì)想自己在一場(chǎng)比賽,多么好。

記者:發(fā)呆完之后呢,自己能量滿格嗎?

郎錚:對(duì),滿格了,就會(huì)想我已經(jīng)發(fā)呆了,后面就不發(fā)呆了,就開(kāi)始寫(xiě)。

記者:當(dāng)十三年的好朋友是什么感覺(jué)?

郎錚:爽。

記者:如果做背對(duì)背的題,互相來(lái)說(shuō)對(duì)方也都會(huì)說(shuō)得特別準(zhǔn)?

余金洋:做題的話,就是那種。

記者:對(duì),比如說(shuō)郎錚最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?

余金洋:他的優(yōu)點(diǎn)做事很專注。

記者:郎錚最大的缺點(diǎn)是什么?

余金洋:缺點(diǎn)是遇到事不愛(ài)跟我說(shuō),他喜歡自己扛著。

記者:為什么你不愿意跟他說(shuō)你的難事?

郎錚:也是負(fù)面情緒不想帶給他,想自己去解決。

6月7日下午,高考第一天的第二場(chǎng)考試,郎錚迎戰(zhàn)他不能輕松面對(duì)的數(shù)學(xué)。

記者:到高考最重要跟它較量的時(shí)候,你內(nèi)心把它定義為什么?

郎錚:定義為自我試練,表面上是數(shù)學(xué),其實(shí)在這么多年來(lái)對(duì)自己的一種測(cè)試,粗心地丟了5分。非常非常簡(jiǎn)單的一道題,我錯(cuò)了,5分沒(méi)了,我還不敢跟我數(shù)學(xué)老師說(shuō)。

6月23日,四川各地的高考成績(jī)陸續(xù)發(fā)布。手機(jī)記錄下了劉昌志得知郎錚高考成績(jī)的瞬間。

劉昌志:我沒(méi)有想到郎錚可以裸分考北大,想也想不通。

年級(jí)主任龔峰:祝賀,祝賀,現(xiàn)在已經(jīng)700分以上5個(gè)了。

記者:作為一個(gè)老師,我是不是能用失態(tài)這種形容。

劉昌志:可以,當(dāng)時(shí)有很多記者,我不知道有很多記者,我只知道考了多少分,我向我的同事報(bào)喜,我說(shuō)我今天晚上睡覺(jué)了,誰(shuí)也不要打擾我,我大搖大擺走著王八步就回家了,太高興了。

記者:那是一種什么樣的開(kāi)心?

劉昌志:我這些孩子他們的壓力釋放了,他們圓了他們自己的夢(mèng)了,作為老師來(lái)說(shuō)心里就是最甜的。

感受到這種幸福的,還有趙靜。查詢成績(jī)后,郎錚第一時(shí)間給她打來(lái)電話。

趙靜:老趙,分?jǐn)?shù)下來(lái)了,我也可以考北大,自信就出來(lái)了。

記者:你就看到多么幸福?

趙靜:他說(shuō)你驕傲吧,我當(dāng)然驕傲,但是我覺(jué)得說(shuō)著,說(shuō)著,熱淚盈眶這種感覺(jué),為這個(gè)孩子感到高興,因?yàn)楫吘顾@一路不是別人說(shuō)的,一路就順的,其實(shí)不順,他經(jīng)過(guò)了很多曲折,還有很多難,他面對(duì)很多難,走過(guò)去了,所以替他感到高興,當(dāng)時(shí)我激動(dòng)了好久。

郎錚637分的高考成績(jī)中,語(yǔ)文129分,數(shù)學(xué)126分,英語(yǔ)143分,文綜239分。對(duì)這樣的高分,郎錚有自己的解讀。

郎錚:那個(gè)分?jǐn)?shù)在大家看來(lái)是成績(jī)方面的,卻在我看來(lái),我戰(zhàn)勝了我的失眠,我戰(zhàn)勝了我的焦慮,我戰(zhàn)勝了自己的不自信。還是挺慶幸,我那個(gè)時(shí)候沒(méi)有選擇放棄,沒(méi)有讓自己過(guò)得舒適,還是給自己一些壓力,給自己一些不適感,讓自己清醒一下,讓自己埋頭趕路,非常感激那個(gè)時(shí)候的自己,沒(méi)有放棄,能夠堅(jiān)持下來(lái)。

除了感謝自己,郎錚更想感謝的是幫助他,和他一起堅(jiān)持的人。這些人中,他最難忘記的是綿陽(yáng)日?qǐng)?bào)社的記者楊衛(wèi)華。當(dāng)年汶川大地震發(fā)生后,楊衛(wèi)華深入災(zāi)區(qū)進(jìn)行報(bào)道,是他第一個(gè)發(fā)現(xiàn)在廢墟中哭泣的小郎錚,隨后,與八名解放軍戰(zhàn)士一起將小郎錚救出,并拍下了那張著名的“敬禮娃娃”照片。那之后的6年時(shí)間里,楊衛(wèi)華給了郎錚很多陪伴。

郎錚:他隨時(shí)會(huì)來(lái)看我,我也非常開(kāi)心,不是作為記者,而是作為親人去關(guān)心我,去照顧我。那個(gè)時(shí)候就會(huì)想楊伯伯太好了,真的非常溫暖,非常感動(dòng)。

2014年,楊衛(wèi)華因病離世,郎錚清晰地記得楊衛(wèi)華跟他說(shuō)的最后的話。

記者:他那天說(shuō)話吃力嗎?

郎錚:吃力,整個(gè)人可能都不是太好,已經(jīng)骨瘦如柴了,像一張紙,非常消瘦。但是感覺(jué)他看到我的時(shí)候,眼里還是有光的那種感覺(jué),看到我的時(shí)候真的。

記者:他說(shuō)的那些話都記得嗎?

郎錚:長(zhǎng)大成材,讓我能夠回報(bào)社會(huì),更多的是讓我不要擔(dān)心他,過(guò)一段時(shí)間跟我再繼續(xù)玩。

記者:那時(shí)候你哭了嗎?

郎錚:沒(méi)哭,因?yàn)樗赡芤膊幌M铱薨?。他真的就是用他的魅力去感染著讓我們向上,他不想讓我們因?yàn)樗囊恍〇|西而去消極下來(lái)。

正如楊衛(wèi)華本人以及他所期望的那樣,積極、陽(yáng)光成為郎錚身上最突出的特質(zhì)。

趙靜:上高中了,有時(shí)候你遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到他,個(gè)子高,一米八的個(gè)子,他看見(jiàn)你了就揮揮手,使勁揮,露出他招牌的笑容。

記者:兩個(gè)小虎牙?

趙靜:燦爛的微笑,清脆地叫一聲,老趙,想你。

記者:那張照片你肯定也看過(guò)無(wú)數(shù)次了?

劉昌志:看過(guò)的。

記者:此時(shí)此刻再回看那張照片,什么感覺(jué)?

劉昌志:當(dāng)然這個(gè)話有點(diǎn)大,校門(mén)那一句話,為黨育人,為國(guó)育才。這是我真正體會(huì)特別特別深刻,所以我自己感覺(jué)我特別驕傲,作為東辰的驕傲,作為老師的驕傲。

記者:這個(gè)娃娃成材了,還有什么比這個(gè)更讓人感覺(jué)驕傲和幸福?

劉昌志:是,到今天內(nèi)心中還舍不得,真的舍不得,還是說(shuō)失態(tài)了。

記者:沒(méi)有。

高考成績(jī)公布之后,很多媒體向郎錚發(fā)出采訪邀約,但都被他一一謝絕。接受《面對(duì)面》專訪之前,他做出了報(bào)考北大國(guó)際關(guān)系學(xué)院的選擇。

記者:你期望這段采訪畫(huà)下一個(gè)什么樣的句號(hào)?

郎錚:首先是非常感激大家關(guān)心我,愛(ài)護(hù)我。之后,我可能就會(huì)選擇潛心鉆研自己的學(xué)術(shù),做自己想做能做的事情。

記者:你期望實(shí)現(xiàn)一個(gè)什么樣的小目標(biāo)?

郎錚:進(jìn)??荚囉⒄Z(yǔ)水平測(cè)試不掛科。

記者:更遠(yuǎn)大的抱負(fù)呢?

郎錚:可能就會(huì)實(shí)現(xiàn)外交夢(mèng)。如果可以的話,經(jīng)過(guò)自身努力可以代表國(guó)家,在國(guó)際局勢(shì)面前可以縱橫捭闔一把,能為自己的國(guó)家發(fā)聲,能捍衛(wèi)自己國(guó)家的利益。

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責(zé)任編輯:Rex_10

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