各有關(guān)單位：
根據(jù)《教育部辦公廳 財(cái)政部辦公廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃(2021-2025年)的通知》(教師函〔2021〕4號(hào))要求，依據(jù)教育部專家工作組審核通過的《河南省“國(guó)培計(jì)劃”(2021-2025年)實(shí)施方案》，現(xiàn)就做好我省2021年“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目承擔(dān)單位遴選事宜通告如下：
一、總體思路
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹全國(guó)和全省教育大會(huì)精神，全面落實(shí)“國(guó)培計(jì)劃”支持重點(diǎn)、示范引領(lǐng)、推動(dòng)改革新要求，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和成果導(dǎo)向，緊緊圍繞全省欠發(fā)達(dá)縣區(qū)和國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣骨干教師、校園長(zhǎng)和培訓(xùn)者專業(yè)發(fā)展，實(shí)行分層分類精準(zhǔn)培訓(xùn)，完善教師培訓(xùn)課程體系，創(chuàng)新教師自主選學(xué)、智能研修新模式，建立學(xué)員選育用評(píng)機(jī)制，示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)全體教師發(fā)展，建立新時(shí)代教師發(fā)展支持服務(wù)體系，健全教師發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制，全面推進(jìn)教師培訓(xùn)提質(zhì)增效，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。
二、項(xiàng)目設(shè)置
2021年河南省“國(guó)培計(jì)劃”設(shè)置農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)、重點(diǎn)區(qū)域領(lǐng)域幫扶培訓(xùn)、市縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修、農(nóng)村校園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)五大類培訓(xùn)項(xiàng)目。具體項(xiàng)目設(shè)置情況見附件1。
三、項(xiàng)目申報(bào)條件
(一)根據(jù)教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家審核通過的方案，我省對(duì)2021年“國(guó)培計(jì)劃”每個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式、承訓(xùn)單位等進(jìn)行了規(guī)范和細(xì)化(見附件2)，請(qǐng)各申報(bào)單位嚴(yán)格按照項(xiàng)目規(guī)定申報(bào)相應(yīng)項(xiàng)目。
(二)按照我省“國(guó)培計(jì)劃”績(jī)效考核有關(guān)規(guī)定，2020年“國(guó)培計(jì)劃”排名末位的項(xiàng)目承訓(xùn)單位不能參與我省2021年同類項(xiàng)目的申報(bào)。
(三)根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃”新精神和新要求，結(jié)合我省實(shí)際情況，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)將作為全面推進(jìn)53個(gè)脫貧縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的主體項(xiàng)目。為減小項(xiàng)目縣負(fù)擔(dān)、提高資金使用效益、確保項(xiàng)目培訓(xùn)質(zhì)量，我省將在每個(gè)項(xiàng)目申報(bào)單位中遴選5家共計(jì)10家單位承擔(dān)，申報(bào)單位可在兩個(gè)項(xiàng)目中任選一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)，若同一申報(bào)單位同時(shí)申報(bào)上述兩個(gè)項(xiàng)目，則取綜合成績(jī)排名靠前的項(xiàng)目作為申報(bào)單位中標(biāo)項(xiàng)目，另外一個(gè)項(xiàng)目作無效申報(bào)處理。
四、項(xiàng)目申報(bào)要求
各申報(bào)單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家和我省“十四五”期間“國(guó)培計(jì)劃”、教師培訓(xùn)體系改革實(shí)施意見的新精神、新要求，深入一線調(diào)研新時(shí)代農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的新特點(diǎn)、新需求，堅(jiān)持教師培訓(xùn)扎根基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育的根本定位，有針對(duì)性地制定培訓(xùn)申報(bào)方案。
(一)科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)主題。堅(jiān)持以教師發(fā)展為中心，以滿足教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化需求為目標(biāo)，遵循教師校長(zhǎng)成長(zhǎng)規(guī)律和成人學(xué)習(xí)規(guī)律，做好培訓(xùn)調(diào)研和需求分析，確定針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的培訓(xùn)主題。聚焦不同發(fā)展階段教師和校園長(zhǎng)應(yīng)具備的核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力，以問題為導(dǎo)向，以案例為載體，系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、走進(jìn)真實(shí)課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教師培訓(xùn)與教師日常教研、教育教學(xué)的銜接與融合，確保教師有成長(zhǎng)感和獲得感。
(二)規(guī)范完善培訓(xùn)內(nèi)容。堅(jiān)持教師培訓(xùn)內(nèi)容政治性與學(xué)科性、理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一，統(tǒng)籌思想政治、師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，突出教師核心素養(yǎng)培養(yǎng)，落實(shí)教師校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)、義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)。將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、“四史”教育、師德師風(fēng)、心理健康、信息技術(shù)、國(guó)家安全、法治教育、生態(tài)教育、國(guó)家通用語言文字、幼小銜接、少先隊(duì)工作、預(yù)防校園欺凌等作為教師培訓(xùn)必修內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)課程的形式供參訓(xùn)教師自主學(xué)習(xí)，集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)不設(shè)或少設(shè)相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容。要根據(jù)農(nóng)村教師教非所學(xué)、全科教育等情況，提供多學(xué)科線上培訓(xùn)課程供教師集中研修期間選學(xué)。
(三)優(yōu)化健全培訓(xùn)機(jī)制。強(qiáng)化分層分類，實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)。創(chuàng)新教師自主選學(xué)模式，持續(xù)提高自主選學(xué)課程和項(xiàng)目供給的質(zhì)量和水平。積極探索教師培訓(xùn)與學(xué)歷教育銜接的項(xiàng)目和模式，支持教師終身學(xué)習(xí)。實(shí)施線上線下融合一體的混合培訓(xùn)，推動(dòng)高等師范院校(機(jī)構(gòu))、市縣教育行政部門、縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園聯(lián)合立項(xiàng)、聯(lián)動(dòng)發(fā)展、深度合作，形成教師培訓(xùn)合力。加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)為教師提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)的能力。深化普及“三個(gè)課堂”應(yīng)用，完善優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、一線名師培育一線教師機(jī)制。鼓勵(lì)高校和機(jī)構(gòu)探索“人工智能+教師培訓(xùn)”，建立人工智能支持教師終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的機(jī)制。
(四)高效轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果。要嚴(yán)格按照不同項(xiàng)目的成果要求，指導(dǎo)參訓(xùn)教師成果的產(chǎn)出、匯集、評(píng)價(jià)與轉(zhuǎn)化，生成一批高質(zhì)量、有特色、用得上的精品課程資源。要根據(jù)項(xiàng)目縣實(shí)際情況，分類打造一批自主選學(xué)、“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶、送教下鄉(xiāng)、信息技術(shù)應(yīng)用、教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、骨干教師和校園長(zhǎng)等培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化示范校和示范縣。要重點(diǎn)選取一批有代表性的參訓(xùn)教師，進(jìn)行1-2年的跟蹤指導(dǎo)，探索有效的培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化路徑、模式和機(jī)制，形成行動(dòng)研究報(bào)告，持續(xù)推動(dòng)教師培訓(xùn)的專業(yè)化、精準(zhǔn)化。
(五)創(chuàng)新強(qiáng)化質(zhì)量管理。積極借助信息化技術(shù)手段，實(shí)施信息技術(shù)支持下的訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后全過程質(zhì)量管理，建立訓(xùn)前深度溝通機(jī)制，讓參訓(xùn)教師提前了解課程設(shè)置等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。建立教師專業(yè)發(fā)展大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)記錄教師培訓(xùn)信息，對(duì)教師學(xué)習(xí)過程和效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，適時(shí)提供反饋和跟蹤指導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效益。
五、工作安排
(一)信息發(fā)布。6月7日，在河南省教育廳、河南省教師教育網(wǎng)等平臺(tái)發(fā)布通告。
(二)提交申報(bào)書。各申報(bào)單位需登陸河南省教師教育網(wǎng)下載《項(xiàng)目申報(bào)書》，并于6月25日下午18時(shí)前通過河南省教師教育網(wǎng)“教師培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)評(píng)審系統(tǒng)” 提交加蓋單位公章的項(xiàng)目申報(bào)書掃描版(PDF格式，須以“項(xiàng)目名稱+單位名稱+學(xué)段學(xué)科”命名)，紙質(zhì)版報(bào)送另行通知。
(三)組織評(píng)審。6月30日前，省教育廳和財(cái)政廳組織專家對(duì)各申報(bào)單位的方案進(jìn)行綜合評(píng)審。
(四)細(xì)化方案。7月10日左右，召開2021年“國(guó)培計(jì)劃”管理者高級(jí)研修班，組織承訓(xùn)單位與項(xiàng)目縣深度對(duì)接，針對(duì)專家提出的修改意見，共同細(xì)化并完善項(xiàng)目方案。
(五)組織實(shí)施。7月15日前，根據(jù)專家組評(píng)審結(jié)果和本公告規(guī)定，復(fù)核各入圍機(jī)構(gòu)與各項(xiàng)目縣實(shí)施方案，確定項(xiàng)目承擔(dān)單位和任務(wù)，報(bào)教育部、財(cái)政部備案并組織實(shí)施。
關(guān)鍵詞： 教育廳 財(cái)政廳 國(guó)培計(jì)劃 項(xiàng)目
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