12月20日，山東省教育廳舉行“職業(yè)教育為民辦實事”新聞通氣會。會上，省教育廳從高職擴招助力提升勞動力素質、增加優(yōu)質職業(yè)教育資源供給、服務鄉(xiāng)村振興提質增效和促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面介紹了全省職業(yè)教育辦好民生實事的有關情況。
發(fā)布詞
拓展服務空間回應人民期待辦好職業(yè)教育民生實事
山東省教育廳總督學邢順峰
各位新聞媒體朋友：
大家上午好!今年以來，我們堅持把學習黨史同解決辦好職業(yè)教育民生實事結合起來，著重從高職擴招助力提升勞動力素質、增加優(yōu)質職業(yè)教育資源供給、助力鄉(xiāng)村振興提質增效、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)等環(huán)節(jié)發(fā)力，確保職校學生“學得好、出路好”，讓每個學生都有人生出彩的機會，把好事辦實、把實事辦好，推動黨史學習教育不斷往深里走、往實里走。下面我介紹一下有關情況。
一、圓滿完成高職擴招，著力提升勞動力綜合素質
高職擴招是黨中央、國務院立足經濟社會發(fā)展大局作出的重大決策部署，是解決高技能人才短缺、緩解就業(yè)結構性矛盾的戰(zhàn)略之舉。2021年，全省高職院校錄取48.01萬人，比上年增加3.46萬人，連續(xù)三年超額完成國家下達的“百萬擴招”任務。一是擴充資源強吸引。在系統(tǒng)總結前兩年高職擴招經驗做法基礎上，按照適度擴大、有利選拔的原則，科學布局單獨招生高職院校，全省實施單獨招生的學校數由最初的82所增加到92所?？茖W設置招生專業(yè)和計劃，重點向區(qū)域經濟發(fā)展急需、社會民生領域緊缺、市場前景好和就業(yè)率高的專業(yè)傾斜，加大優(yōu)質教育資源投放力度，激發(fā)報考積極性。二是多方宣傳廣動員。教育、公安、民政、財政、人力資源社會保障、農業(yè)農村、退役軍人、國資、工會、婦聯(lián)、工商聯(lián)等11部門聯(lián)合印發(fā)《關于做好高職擴招宣傳發(fā)動工作的通知》，對宣傳工作進行全面部署和安排。召開新聞媒體通氣會，通過與老百姓聯(lián)系密切的新聞媒體，宣傳解讀擴招政策，在“山東教育發(fā)布”微信公眾號和微博發(fā)布高職擴招重要提醒，不斷擴大政策知曉度和覆蓋面，讓好政策盡量做到“家喻戶曉”。由于宣傳工作扎實到位，社會人員報名熱情高漲，出現48歲企業(yè)老總報名讀高職的現象。三是緊貼需求謀精準。鼓勵支持具備條件的高職院校對接市縣政府、產業(yè)園區(qū)、企事業(yè)單位，“整建制”集中招收符合條件、有學歷和技術技能提升需求的退役軍人、企業(yè)在崗職工、農民工、農民和職業(yè)經理人、村兩委班子成員、城鄉(xiāng)社區(qū)醫(yī)生及基層干部、鄉(xiāng)村幼兒教師、建筑工人、基層農技人員等。2021年，全省共招收退役軍人9625人，企業(yè)在崗員工5084人，農民工、基層農技人員等2678人。三年來，高職擴招累計招收各類社會群體人員10.43萬人。四是靈活施教求實效。針對生源多樣化特點，組織招生院校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，分類、分專業(yè)制訂937個專業(yè)人才培養(yǎng)方案，科學合理設置課程體系，讓學生愿意學、學得會、用得上。根據行業(yè)企業(yè)生產規(guī)律，實施“旺工淡學”的錯峰教學，充分利用周末、節(jié)假日和晚上時間進行集中授課，因地制宜開展“送教下鄉(xiāng)”“送教上門”“送教進社區(qū)”等服務，提供多樣化的學習方式，確保“工學兩不誤”。創(chuàng)新考核評價方式，對擴招學生已有的工作經歷、相關培訓實踐經歷、取得的職業(yè)技能等級證書等，經學校評估認定后可折算成相應學分或者免修相應課程。通過高職擴招，一批勞動者增長了技術技能、提升了就業(yè)本領，為企業(yè)數字化轉型升級、新舊動能轉換等重大戰(zhàn)略提供了技能和人才支撐。
二、不斷提質培優(yōu)擴容，著力增加優(yōu)質職業(yè)教育資源供給
這幾年，隨著職業(yè)學校學生的升學路徑越來越寬廣、通暢，越來越多的優(yōu)秀青少年選擇走技能成才、技能報國之路，不少中、高職學校出現“報名火爆”的場景。我們按照“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應社會需要”的辦學思路，著力優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，不斷改善職業(yè)院校辦學條件，加強內涵質量建設，努力滿足人民群眾對優(yōu)質職業(yè)教育的期待。一是建設高水平職業(yè)院校。高職層面，推進“雙高計劃”建設工程，每年投入4.4億元，5年累計投入22億元，著力打造15所引領改革、支撐發(fā)展的高水平高職學校。中職層面，實施固本強基工程，立項建設100所左右高水平中職學校，用3年左右時間實現全省每所中職學校均達到規(guī)范化辦學標準，每個縣(市)至少有一所區(qū)域離不開、社會都認可、群眾滿意度高的“明星學校”。二是建設特色化專業(yè)(群)。健全對接產業(yè)、動態(tài)調整的專業(yè)發(fā)展機制，引導職業(yè)院校緊密對接區(qū)域經濟社會發(fā)展需求和“十強產業(yè)集群”調整專業(yè)布局。給予專項財政經費支持，啟動建設300個中職特色化專業(yè)、150個高職特色化專業(yè)群，推動職業(yè)院校根據自身優(yōu)勢和資源稟賦，優(yōu)化資源配置，努力實現“校校有特色”，打造核心競爭力和辦學品牌。三是健全考核評價制度。按類型教育特點設計學校辦學質量和專業(yè)發(fā)展水平評價指標體系，引導學校按類型教育規(guī)律辦學，以畢業(yè)生就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率及平均薪酬、“雙師型”教師比例、師均技術服務到款額等實實在在的業(yè)績，綜合利用學生、教師、用人單位、企業(yè)、行業(yè)、第三方、同行、教育主管部門等多方評價的結果，考核辦學質量和效益，推動學校不斷提升辦學水平。
三、用技能人才“活水”解鄉(xiāng)村振興之“渴”，為鄉(xiāng)村振興提質增效賦能
鄉(xiāng)村振興，人才先行。職業(yè)教育與區(qū)域經濟社會發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接。我們通過不斷夯實技術技能人才培養(yǎng)培訓主陣地，強支撐、旺人氣、激活力，輸送了大量“下得去、留得住、用得上、受歡迎”的實用型人才，為鄉(xiāng)村振興注入人才的“源頭活水”。一是讓鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)支撐強起來。加強引導扶持，在政策供給、項目建設、經費安排等方面適當向涉農類職業(yè)院校傾斜，支持學校精準對接鄉(xiāng)村振興需要，規(guī)劃建設一批示范特色專業(yè)和實習實訓基地，讓職業(yè)技能人才培養(yǎng)與時俱進。全省共有42所職業(yè)院校聯(lián)合當地政府或者行業(yè)企業(yè)成立了鄉(xiāng)村振興學院、農民學院，建設了26個中、高職品牌專業(yè)(群)，開發(fā)了畜牧獸醫(yī)、茶樹栽培與茶葉加工等15個農業(yè)類專業(yè)教學標準，大大增強了職業(yè)教育與鄉(xiāng)村發(fā)展的契合度、適應性和貢獻度。2021年，山東共有6所職業(yè)院校入選全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質校和農業(yè)科研院所推介名單，入選數位居全國第一。二是讓鄉(xiāng)村振興人氣旺起來。一方面推動職業(yè)院校“敞開門”，結合自身優(yōu)勢和特色，“一校一品”打造鄉(xiāng)村勞動力培訓品牌，重點開展鄉(xiāng)村旅游、家政服務、物流配送、現代農業(yè)生產技術等培訓，培養(yǎng)新型職業(yè)農民。全省職業(yè)院校共開展涉農培訓130萬人次。另一方面把企業(yè)資源“引進來”，鼓勵涉農類企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程，廣泛開展訂單式、冠名式培養(yǎng)，豐富“大課堂”，打造“練兵場”，推動人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村需求有機銜接。職業(yè)院校因地制宜開展農事勞動實踐、鄉(xiāng)村考察、職業(yè)體驗等農耕文化主題教育活動，厚植學生扎根基層的“三農情懷”，加大就業(yè)引導和支持保障力度，越來越多的畢業(yè)生選擇到基層一線就業(yè)。三是讓涉農技能幫扶走下去。各職業(yè)院校積極組建團隊，支持骨干教師走入鄉(xiāng)村社區(qū)、田間地頭、農村中小微企業(yè)實施“靶向”技術服務，幫助提高新品種培育、新技術運用和農產品營銷的能力，著力培育一批“田秀才”“土專家”、鄉(xiāng)村振興產業(yè)帶頭人、農業(yè)經理人。據統(tǒng)計，全年共有420所職業(yè)院校的師生走上田間地頭開展科技和技能幫扶，推動當地企業(yè)增產、農戶增收約10.4億元。
四、堅持育訓并舉，著力促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)
加快推動職業(yè)院校落實育訓并舉法定職責，強化人才供需摸排對接，大力開展職業(yè)技能培訓，助力“六保”“六穩(wěn)”。一是深化產教融合、校企合作。聚焦現代優(yōu)勢產業(yè)集群，建立產教對話機制，全省中、高職校均合作企業(yè)分別達到14家、268家，山東新舊動能轉換“十強”產業(yè)、鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅、海洋強省等領域新增勞動力70%以上來自職業(yè)院校，有力促進了產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)、就業(yè)“五業(yè)聯(lián)動”。二是深入推進職業(yè)技能等級證書制度。著力拓展學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領，全省現有325所學校承擔職業(yè)技能等級證書試點任務，近20萬學生在獲得畢業(yè)證書的同時，積極考取1個或多個職業(yè)技能等級證書。與人力資源社會保障部門密切溝通協(xié)調，將專賬資金補貼對象在已經包括畢業(yè)離校2年內未就業(yè)的全日制普通本科高校、高職院校畢業(yè)生和在校生的基礎上，擴大到中職學校、技工院校畢業(yè)年度畢業(yè)生;將符合條件的院校、職業(yè)教育培訓評價組織、職業(yè)技能等級證書清單納入職業(yè)技能培訓目錄，并按照現行的職業(yè)技能培訓補貼政策執(zhí)行，推動試點工作走深走實。三是廣泛開展職業(yè)技能培訓。推進職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃，引導各職業(yè)院校廣泛開展企業(yè)職工技能培訓，積極開展面向高校畢業(yè)生、退役軍人、農民工、去產能分流職工、建檔立卡貧困勞動力、殘疾人等重點人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓，大力開展失業(yè)人員再就業(yè)培訓，重點強化安全生產培訓，不斷提高新增和現有勞動力綜合素質、職業(yè)技能水平。據統(tǒng)計，今年以來，全省職業(yè)院校累計承擔各類職業(yè)技能培訓近290萬人次，為穩(wěn)定和擴大就業(yè)貢獻了力量。
學史力行，實干為民。要求在全黨開展黨史學習教育要務求實效。為群眾辦實事、解難題，關鍵在于一個“實”字。下一步，我們將繼續(xù)堅持問題導向，從人民群眾最關心最直接最現實的利益問題出發(fā)，切實把工作做到群眾心坎上，讓黨史學習教育成果不斷轉化為推進工作的不竭動力。
謝謝大家!
責任編輯：Rex_02
