近年來，青田縣以全國、全省教育大會精神為指引，緊扣立德樹人根本任務(wù)，立足青田實際，不斷提升教研的創(chuàng)新力、戰(zhàn)斗力和服務(wù)力，逐步蹚出了適合山區(qū)縣的教育改革、教師成長和教研發(fā)展之路，為縣域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
一、深化教育改革，提升教研創(chuàng)新力
自2019年1月以來，青田縣借助行政推動、評價驅(qū)動、樣板帶動、科研聯(lián)動“四動”方式，持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)和作業(yè)管理。2021年9月，正式出臺《青田縣教育局關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化課堂和作業(yè)管理指導(dǎo)意見》，努力構(gòu)建縣域“限時講授、以生為本”的課堂教學(xué)和“適量、適切”的作業(yè)管理新樣態(tài)。
全縣加強課堂共享平臺的使用與管理，開設(shè)各類巡課累計時長達(dá)36000小時，推進(jìn)課堂教學(xué)由“規(guī)范”向“高質(zhì)量”轉(zhuǎn)變。注重學(xué)科核心素養(yǎng)研究，開展跨學(xué)科綜合性教學(xué)和基于問題導(dǎo)向的體驗式教學(xué)，努力推進(jìn)基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。
2021年9月至11月，青田縣在省市及山區(qū)26縣教研室主任會議、青田—四川古藺縣教育工作交流會、麗水市初中培優(yōu)行動推進(jìn)會暨落實“雙減”工作培訓(xùn)會上均作了典型經(jīng)驗交流。
二、加強隊伍建設(shè)，提升教研戰(zhàn)斗力
青田縣積極開展“教研員服務(wù)基層年”活動，建立教研員聯(lián)系薄弱學(xué)校和教育共同體制度，明確具體任務(wù)，定期開展幫扶指導(dǎo)。2020年，全縣教研員累計下鄉(xiāng)690余天，指導(dǎo)幫扶覆蓋全縣所有學(xué)校和教育共同體。
通過組建教研員工作室、組織各類評比展示活動等途徑為教師提供成長平臺。目前，全縣建成省級工作室1個、市級2個、縣級4個;連續(xù)三年舉辦卷入式新教師擂臺賽;承辦九個教研員學(xué)科高級研修班，共有800多位老師參加研修，有力地促進(jìn)全縣教師隊伍建設(shè)。積極借智借力，利用省教研員聯(lián)系青田縣及縣教育柔性引進(jìn)人才的契機，助力教研員和專業(yè)教師快速成長。2020年，青田縣獲評麗水市首屆“教學(xué)名家”9人、市第四屆“教學(xué)名師”25人，省立項課題5項、市立項課題37項。
三、重視數(shù)字賦能，提升教研服務(wù)力
2020年，青田縣在延遲開學(xué)期間全面實施中小學(xué)線上教育教學(xué)工作，做到“停課不停學(xué)”。全縣義務(wù)教育階段共有467名教師參與課程錄制，共錄制云課堂視頻543節(jié)，課程滿意率達(dá)95.2%。2021年，青田縣與萬方數(shù)據(jù)平臺簽訂協(xié)約，打造縣域教育數(shù)字評比系統(tǒng)，將教研室的各級各類評比納入系統(tǒng)，實現(xiàn)申報、查重、評比一體化，有效減輕教師負(fù)擔(dān)，提升評比效率。
青田縣還與麗水市教研院聯(lián)合行動，開展農(nóng)村初中“雙關(guān)注”專題調(diào)研活動，提出以教育共同體為平臺，以學(xué)科教研員為主導(dǎo)的線上線下聯(lián)動區(qū)域教研模式，破解薄弱農(nóng)村學(xué)校的教研困境。
依托青田教育數(shù)字魔方，設(shè)計“青田教育評價”平臺，將學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色評價、五育并舉等考核納入場景，為縣域教研活動進(jìn)行精準(zhǔn)畫像，使評價的維度和數(shù)據(jù)更加豐富，評價結(jié)果更加科學(xué)。目前，全縣共有4990名教師成為數(shù)字系統(tǒng)用戶，做到縣域教師全覆蓋，累計采集各類數(shù)據(jù)近70萬條。
來源：浙江省教育廳
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