國(guó)家“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，濟(jì)源示范區(qū)教體局迅速行動(dòng)，統(tǒng)籌安排部署，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，積極提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)力推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治，促進(jìn)校內(nèi)教育、校外培訓(xùn)同向而行，構(gòu)建良好教育生態(tài)，讓基礎(chǔ)教育“返璞歸真”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
一、加強(qiáng)作業(yè)管理，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)
印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的通知》，指導(dǎo)各學(xué)校嚴(yán)格對(duì)照要求狠抓落實(shí)，進(jìn)一步健全作業(yè)管理機(jī)制，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，確保抓實(shí)見效。
嚴(yán)控作業(yè)總量。小學(xué)1—2年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，3—6年級(jí)家庭作業(yè)總量控制在每天1小時(shí)以內(nèi)，7—9年級(jí)家庭作業(yè)總量控制在每天90分鐘以內(nèi)，高中各年級(jí)根據(jù)當(dāng)天的課程，安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)的公共自習(xí)。雙休日、節(jié)假日每天書面作業(yè)時(shí)間小學(xué)生平均不超過(guò)1小時(shí)，初中生不超過(guò)90分鐘，高中生不超過(guò)120分鐘。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。各學(xué)校把作業(yè)研討納入校本教研內(nèi)容，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，精選具有代表性、典型性和啟發(fā)性的習(xí)題。尊重學(xué)生的差異，實(shí)施分層布置，由學(xué)生自主選擇相應(yīng)的層級(jí)書面作業(yè)。改變以知識(shí)再現(xiàn)、概念記憶、機(jī)械訓(xùn)練、模仿重復(fù)為主的單一的傳統(tǒng)作業(yè)形式，除紙筆作業(yè)外，鼓勵(lì)編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。
優(yōu)化管理機(jī)制。實(shí)行作業(yè)會(huì)商制，學(xué)校教務(wù)處牽頭、年級(jí)組協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會(huì)商，按年級(jí)、班級(jí)做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡。探索建設(shè)作業(yè)庫(kù)，依托“班班通”校本資源平臺(tái)，學(xué)科教師加強(qiáng)合作研究，共建共享作業(yè)資源。完善激勵(lì)約束機(jī)制，探索構(gòu)建多層次評(píng)價(jià)體系，逐步建立教師自評(píng)與同伴互評(píng)、學(xué)生座談與家長(zhǎng)訪談、定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的作業(yè)檢查制度。
二、強(qiáng)化要素保障，積極提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量
堅(jiān)持把提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為“減負(fù)”的治本之策，多措并舉、綜合施策，提升育人質(zhì)量水平。
優(yōu)化教育資源供給。強(qiáng)力推進(jìn)新建、改擴(kuò)建、維修改造等7大類教育項(xiàng)目建設(shè)，新增學(xué)位2670個(gè);撤并小規(guī)模學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))20所、合并微小教學(xué)班21個(gè)，有效提升了教育資源供給水平。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。大力實(shí)施校長(zhǎng)“領(lǐng)軍計(jì)劃”，遴選62名中小學(xué)校長(zhǎng)及骨干教師赴江蘇南通進(jìn)行為期一個(gè)月的跟崗研修;成立以河南省名校長(zhǎng)為主持人的名校長(zhǎng)工作室，吸納跟崗校長(zhǎng)全員參與，輻射培養(yǎng)100名優(yōu)秀教育干部。大力實(shí)施青年教師“領(lǐng)軍計(jì)劃”，組建5個(gè)中原名師培育對(duì)象工作室、85個(gè)市級(jí)名師教師工作坊、160個(gè)校級(jí)教師工作坊，輻射帶動(dòng)全市90%以上專任教師參與日常培訓(xùn)研修培訓(xùn)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。積極組織開展7000人次的各種教師信息應(yīng)用技術(shù)能力提升培訓(xùn)，提高廣大教師的教學(xué)工作效能。
積極打造高效課堂。充分發(fā)揮教學(xué)研究和教育科研支撐引領(lǐng)作用，扎實(shí)實(shí)施教育科研“燎原計(jì)劃”，開展“訂單教研”“送課下鄉(xiāng)”等教研活動(dòng)，舉辦學(xué)科專題講座80余次、線上學(xué)科教研活動(dòng)370場(chǎng)次，組織教研員深入130多所基層學(xué)校聽課評(píng)課2084節(jié)，組織開展學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和觀摩課453節(jié)，積極打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
三、嚴(yán)格監(jiān)督管理，遏制校外培訓(xùn)“野蠻生長(zhǎng)”
把遏制校外培訓(xùn)作為“雙減”工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)，加大監(jiān)管力度，維護(hù)教育良好生態(tài)。
嚴(yán)格學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)備案。聯(lián)合民政局、市場(chǎng)監(jiān)管局下發(fā)《關(guān)于將面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)的通知》，召開“營(yíng)轉(zhuǎn)非”工作啟動(dòng)會(huì)議，開通“綠色通道”，特事特辦，集中辦理，重新審核壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，將學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，注銷和轉(zhuǎn)型學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)97家，壓減率達(dá)81.7%。
嚴(yán)格規(guī)范學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為。嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于嚴(yán)格校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)教育學(xué)科類培訓(xùn)活動(dòng)管理的通知》和《濟(jì)源示范區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為“十嚴(yán)禁”》要求，嚴(yán)禁學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展超出審批學(xué)科、審批內(nèi)容、審批時(shí)間的各種培訓(xùn)活動(dòng)，檢查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)171家，堅(jiān)決遏制校外培訓(xùn)亂象。
嚴(yán)格校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。印發(fā)《濟(jì)源產(chǎn)城融合示范區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)整治實(shí)施方案》，按照“以鎮(zhèn)(街道)為主、屬地管理”的原則，聯(lián)合公安、消防、衛(wèi)健、市場(chǎng)監(jiān)管等部門，重點(diǎn)整治群眾所關(guān)注的消防安全、發(fā)布虛假?gòu)V告、在職教師在機(jī)構(gòu)代課、私下辦培訓(xùn)班或介紹學(xué)生到相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課等38項(xiàng)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，現(xiàn)場(chǎng)督促整改338處，限期整改1361處，有效地維護(hù)了教育良好生態(tài)。建立學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)預(yù)收費(fèi)監(jiān)管制度，與郵政儲(chǔ)蓄銀行濟(jì)源市直屬支行簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，逐步覆蓋學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)收費(fèi)管理，積極防范學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)維護(hù)中小學(xué)生和家長(zhǎng)的合法權(quán)益。
四、凝聚家校合力，提升“減負(fù)提質(zhì)”育人水平
把家校合作育人作為“雙減”工作的有力抓手，積極優(yōu)化協(xié)同育人環(huán)境，助力“雙減”政策落地見效。
加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。充分利用教體系統(tǒng)報(bào)刊、網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、抖音等媒體，刊發(fā)“雙減”信息200余篇，廣泛宣傳、精準(zhǔn)解讀國(guó)家“雙減”政策。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校講座等方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)“思想減負(fù)”，樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對(duì)待校外培訓(xùn)，努力形成減負(fù)共識(shí)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人新生態(tài)。
家校合作做好學(xué)生“五項(xiàng)管理”。制定《濟(jì)源產(chǎn)城融合示范區(qū)教育體育局關(guān)于印發(fā)“五項(xiàng)管理”實(shí)施細(xì)則的通知》，與各中小學(xué)簽訂《“五項(xiàng)管理”承諾書》，統(tǒng)籌作業(yè)管理，控制作業(yè)總量，創(chuàng)新“分層、彈性、個(gè)性化”作業(yè)類型方式，做到課后作業(yè)“高質(zhì)輕負(fù)”;從嚴(yán)管理學(xué)生用手機(jī)，充分保障學(xué)生睡眠時(shí)長(zhǎng)和質(zhì)量;加強(qiáng)學(xué)生課外讀物和健康管理，讓學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
做好課后延時(shí)服務(wù)工作。加大經(jīng)費(fèi)籌措力度，按照“一校一方案、一校一特色”的原則，廣泛開展自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普、社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組、做作業(yè)等課后延時(shí)服務(wù)，解除家長(zhǎng)的后顧之憂。截至目前，共有3263名教師參與課后延時(shí)服務(wù)，5萬(wàn)余名學(xué)生從中受益。
來(lái)源：教育廳新聞辦
關(guān)鍵詞： 雙減 河南 濟(jì)源 校內(nèi)
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