2021年以來，扶風(fēng)縣教育體育局以“提質(zhì)增效、減負減壓”為目標不斷加強學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)管，進一步發(fā)揮了學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，確保了“雙減”政策落地落實。
——從教育觀念改起來。2021年以來，扶風(fēng)縣中小學(xué)幼兒園通過召開黨史學(xué)習(xí)教育專題學(xué)習(xí)會以及師德師風(fēng)整頓活動，集中扎實學(xué)習(xí)了黨史資料、教育法規(guī)和新形勢下的教育理念和教育政策，尤其是糾偏了一系列在實施“雙減”政策實施過程中受到應(yīng)試教育嚴重干擾帶來的教育觀念扭曲問題。實踐中，扶風(fēng)縣以實施“雙減”政策為抓手，注重立德育人和關(guān)注健康相結(jié)合、依規(guī)治教和教學(xué)相長相結(jié)合、“雙減”落地和課堂提質(zhì)相結(jié)合，通過教育宣傳、課堂教學(xué)和作業(yè)改革等舉措，不斷糾正育人的短視化、功利化、競爭的違規(guī)化、違法化及學(xué)習(xí)的超前化、超標化，從學(xué)校、教師的教育觀念改革入手，積極恢復(fù)和重建良好教育新生態(tài)和育人新格局。
——從作業(yè)革命動起來。結(jié)合省市相關(guān)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理辦法，扶風(fēng)縣建立層級管理、臺賬備案、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)、信息報送、督導(dǎo)檢查等工作機制，以中小學(xué)學(xué)科教研組為單位，形成了縣教研室、學(xué)校、教研組三級聯(lián)合攻關(guān)課題研究網(wǎng)絡(luò)，提高課堂教育教學(xué)水平。同時，以首批命名的扶風(fēng)縣第二初級中學(xué)、扶風(fēng)小學(xué)等5所“作業(yè)革命”示范校為引領(lǐng)，不斷深化作業(yè)管理，按照“學(xué)生反饋、教師研討、學(xué)校審核”的程序，把“課堂教學(xué)改革”和“作業(yè)革命”有機結(jié)合，確保學(xué)生在課堂學(xué)會、學(xué)足、學(xué)好，大部分作業(yè)在校內(nèi)完成，有足夠的時間參與體育鍛煉、家務(wù)勞動、社會實踐和志愿服務(wù)，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。
——將課后服務(wù)做起來。在推行課后服務(wù)過程中，扶風(fēng)縣各中小學(xué)積極貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》精神，不斷完善課后服務(wù)機制，持續(xù)推進課后延時服務(wù)工作;深度挖掘?qū)W校的優(yōu)勢資源，紛紛依托學(xué)校的室內(nèi)外操場、舞蹈室、書法室、手工教室等活動部室，組建合唱、朗誦、籃球、書法等特色社團，豐富課后延時服務(wù)的內(nèi)容和形式;建立幫扶小組，關(guān)愛學(xué)困生、生活困難兒童、留守兒童等特殊群體，提升課后延時服務(wù)的覆蓋面與針對性。此外，全縣各中小學(xué)開展了一系列豐富多彩讀書活動，通過校園讀書月、圖書勵志進校園、手抄報展覽、“讀書之星”評選等活動，切實豐富課后延時服務(wù)內(nèi)涵，不斷激發(fā)學(xué)生讀書興趣，增強課外讀物的育人功能。同時，各校通過制定安全管理制度、明確課后服務(wù)人員責(zé)任、強化課后服務(wù)場所安全等方式，夯實安全之基，讓家長在學(xué)生留校期間放心。截至目前，全縣實施課后服務(wù)學(xué)校實現(xiàn)了全覆蓋。
——把校外機構(gòu)管起來。扶風(fēng)縣在管好中小學(xué)校的同時，不斷加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)的摸排和治理整頓力度。扶風(fēng)縣采取政府各部門聯(lián)動的機制，教育部門牽頭、各校分片包抓和群眾監(jiān)督的形式，對全縣所有校外培訓(xùn)機構(gòu)強化監(jiān)督管理，對轄區(qū)內(nèi)黑機構(gòu)加大督查力度，對參與違規(guī)培訓(xùn)學(xué)生嚴肅勸返，對依規(guī)開設(shè)的藝體類校外培訓(xùn)機構(gòu)加大疫情防控和安全管理監(jiān)管力度。同時，扶風(fēng)縣教育體育局明確提出，不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生和普通高中學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu);學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。線下培訓(xùn)結(jié)束時間不得晚于20時30分，不得留課后作業(yè)等。此外，通過嚴把教材教輔使用關(guān)、提升課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富課后服務(wù)內(nèi)容等形式，吸引和鼓勵學(xué)生全身心投入學(xué)校學(xué)習(xí)和活動開展中，真正走出校外培訓(xùn)機構(gòu)的藩籬，確保“雙減”政策落實落地。
來源：寶雞市教育局
關(guān)鍵詞： 寶雞 扶風(fēng)縣 課業(yè) 監(jiān)管 雙減
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