近年來(lái)，鳳縣把掛牌督導(dǎo)作為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的一把利劍，在建章立制上聚力，在創(chuàng)新推動(dòng)上著力，在重點(diǎn)工作上發(fā)力，破解優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡、老百姓滿意度低等問(wèn)題。
——用責(zé)任匯聚力量。鳳縣強(qiáng)化黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)政府教育督導(dǎo)責(zé)任，強(qiáng)化組織保障、制度保障和經(jīng)費(fèi)保障，形成了“上到戰(zhàn)略精心謀劃，下到一線落地生根”的督導(dǎo)工作格局。在縣政府教育督導(dǎo)委員會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教育督導(dǎo)部門(mén)牽頭抓總，其他部門(mén)各司其職，全體督學(xué)掛牌亮身份、亮牌盡其責(zé)。制定了《鳳縣中小學(xué)幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》《鳳縣中小學(xué)幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作指引》《鳳縣責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作獎(jiǎng)懲方案》等13個(gè)規(guī)范性文件，從責(zé)任督學(xué)的選聘、管理、培訓(xùn)、考核、督導(dǎo)、獎(jiǎng)懲等重點(diǎn)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真組織實(shí)施，使責(zé)任督學(xué)“在其位、謀其政”，也使教育督導(dǎo)工作“長(zhǎng)出了牙齒”?？h上在財(cái)政收入出現(xiàn)斷崖式下滑的情況下，始終堅(jiān)持將教育督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)按每年40萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)納入財(cái)政預(yù)算并及時(shí)、足額撥付。在鳳縣，掛牌督導(dǎo)條件保障全部到位，掛牌督導(dǎo)輕裝上陣，實(shí)現(xiàn)和學(xué)校發(fā)展同頻共振。
——以創(chuàng)新激發(fā)潛能。為了最大程度發(fā)揮督導(dǎo)效益，鳳縣經(jīng)過(guò)不斷摸索，積極構(gòu)建起符合縣域?qū)嶋H的“5321”督導(dǎo)體系，使掛牌督導(dǎo)彰顯新活力，教育發(fā)展呈現(xiàn)新氣象。
“5”即“五區(qū)”布局。鳳縣將全縣中小學(xué)、幼兒園和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)劃分為5個(gè)督學(xué)責(zé)任區(qū)。每個(gè)責(zé)任區(qū)分別設(shè)置督學(xué)組長(zhǎng)、學(xué)校聯(lián)絡(luò)員和責(zé)任督學(xué)，形成了“五大片區(qū)、三級(jí)責(zé)任”的網(wǎng)格化管理體系，層級(jí)管理優(yōu)勢(shì)得到充分展現(xiàn)。“3”即“三線”協(xié)同。鳳縣通過(guò)“三條線”選聘組建督學(xué)隊(duì)伍：由局機(jī)關(guān)干部組成“責(zé)任督學(xué)A崗”關(guān)注重點(diǎn)工作，由校園長(zhǎng)組成“責(zé)任督學(xué)B崗”專(zhuān)注教學(xué)管理督導(dǎo)，另聘請(qǐng)“兩代表一委員”作為“特邀督學(xué)”搭建溝通橋梁。三條線構(gòu)成的督導(dǎo)隊(duì)伍發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，匯聚起掛牌督導(dǎo)新動(dòng)能。“2”即“兩化”共進(jìn)。一方面，通過(guò)集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)與線上研修相結(jié)合等菜單式培訓(xùn)方式，推進(jìn)督學(xué)培訓(xùn)經(jīng)?；Ａ硪环矫?，以《鳳縣中小學(xué)幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作指引》為遵循，明確督導(dǎo)工作“事前、事中、事后”三階段不同的工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，推進(jìn)督導(dǎo)流程規(guī)范化。“1”即“信息化平臺(tái)管理”。鳳縣與騰訊公司合作，在全市率先建成“鳳縣督導(dǎo)信息平臺(tái)”。依托信息平臺(tái)，創(chuàng)建任務(wù)、推送動(dòng)態(tài)，發(fā)布剪影、開(kāi)展交流，實(shí)現(xiàn)了督導(dǎo)信息報(bào)送、意見(jiàn)反饋、考核評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等工作的全程數(shù)據(jù)化、信息化，讓掛牌督導(dǎo)更便捷、更高效。
——以擔(dān)當(dāng)展現(xiàn)作為。鳳縣掛牌督導(dǎo)工作始終關(guān)注群眾所關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)，緊扣教育改革重點(diǎn)事項(xiàng)，緊盯教育發(fā)展關(guān)鍵領(lǐng)域，抓住切入點(diǎn)，明確著力點(diǎn)，找準(zhǔn)突破點(diǎn)，教育發(fā)展活力不斷激發(fā)，群眾滿意度持續(xù)提升。
中央“雙減”政策實(shí)行以來(lái)，鳳縣聞令而動(dòng)，積極作為，迅速把“雙減”任務(wù)列為全年掛牌督導(dǎo)“一號(hào)工程”。多次召開(kāi)責(zé)任督學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)，學(xué)深悟透“雙減”政策要義。通過(guò)月常規(guī)督導(dǎo)和專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)等方式，對(duì)“作業(yè)革命”和課后服務(wù)推進(jìn)落實(shí)情況進(jìn)行掛牌督辦，確保學(xué)校“減量不減質(zhì)”。突破常規(guī)將校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)納入掛牌督導(dǎo)對(duì)象，促進(jìn)了校內(nèi)和校外“雙減”任務(wù)的同步落地。在全體督學(xué)的共同努力下，全縣學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到全面清理規(guī)范，學(xué)校課后服務(wù)覆蓋率達(dá)到100%，“作業(yè)革命”深入實(shí)施，“一號(hào)工程”在鳳縣成為名副其實(shí)的“民心工程”。
為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于“五項(xiàng)管理”改革舉措，鳳縣及時(shí)下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)的通知》《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)的通知》等文件。責(zé)任督學(xué)利用集中宣講、座談交流、問(wèn)卷調(diào)查等方式，向師生和家長(zhǎng)宣講解讀“五項(xiàng)管理”政策。不定期深入各校實(shí)地督導(dǎo)，針對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)反饋并督促學(xué)校建立整改臺(tái)賬，指導(dǎo)學(xué)校積極探索“一校一策”。在“督”與“導(dǎo)”雙向推動(dòng)下，“五項(xiàng)管理”在鳳縣落地見(jiàn)效，深受家長(zhǎng)和學(xué)生好評(píng)。
作為全省首批創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣，鳳縣在全力推動(dòng)基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡躍升的過(guò)程中，始終把掛牌督導(dǎo)作為推動(dòng)創(chuàng)建工作深入開(kāi)展的有力抓手。堅(jiān)持“問(wèn)題導(dǎo)向”，建立專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)任務(wù)單，采取“三個(gè)一”工作模式(即“每周解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題、每月進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)、每季開(kāi)展一次實(shí)地督查”)，切實(shí)形成了“入校必查創(chuàng)建、督導(dǎo)必看整改”的創(chuàng)建工作氛圍，推動(dòng)全縣義務(wù)教育學(xué)校在整改中不斷提升，在創(chuàng)建中全面提質(zhì)。
來(lái)源：寶雞市教育局
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