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世界快資訊丨警惕變身冬令營(yíng)的“黑競(jìng)賽”

● 教育部一直要求嚴(yán)控面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng),原則上不舉辦面向義務(wù)教育階段的競(jìng)賽活動(dòng)。但實(shí)踐中,這種違規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)仍變換面目吸引中小學(xué)生參加


(資料圖)

● 由于受利益驅(qū)使,違規(guī)競(jìng)賽仍時(shí)有發(fā)生,它們或以隱匿的形式轉(zhuǎn)入地下,或改頭換面繼續(xù)存在,甚至死灰復(fù)燃。這些違規(guī)競(jìng)賽嚴(yán)重違背了教育應(yīng)有的規(guī)律,擾亂了教育教學(xué)秩序,非常不利于學(xué)生個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)的培養(yǎng)

● 明確相關(guān)行政部門的主體責(zé)任,通過(guò)建立精準(zhǔn)識(shí)別和動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制,全面排查、積極主動(dòng)打擊違規(guī)競(jìng)賽,嚴(yán)防違規(guī)競(jìng)賽死灰復(fù)燃

“看來(lái)孩子小升初之前沒(méi)有機(jī)會(huì)了?!奔易”本┦谐?yáng)區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)劉虹宇(化名)在持續(xù)地焦慮、迷茫之后,無(wú)奈接受了這個(gè)事實(shí)。

劉虹宇所說(shuō)的“機(jī)會(huì)”,指的是參加奧數(shù)競(jìng)賽。今年年初,她給上小學(xué)六年級(jí)的女兒報(bào)名參加一項(xiàng)奧數(shù)競(jìng)賽。但由于該競(jìng)賽不在教育部發(fā)布的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)白名單中,屬于“黑競(jìng)賽”,春節(jié)期間,這項(xiàng)“黑競(jìng)賽”兩次被叫停。

教育部一直要求嚴(yán)控面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng),原則上不舉辦面向義務(wù)教育階段的競(jìng)賽活動(dòng)。但實(shí)踐中,一些違規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)仍變換面目吸引中小學(xué)生參加。今年1月29日,教育部發(fā)布《關(guān)于共同抵制面向中小學(xué)生違規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)的提醒》稱,希望廣大學(xué)生和家長(zhǎng)理性看待參加競(jìng)賽的意義和價(jià)值,共同抵制違法違規(guī)“黑競(jìng)賽”。

那么,“黑競(jìng)賽”為何長(zhǎng)期以來(lái)受到一批家長(zhǎng)的追捧?

競(jìng)賽變身冬令營(yíng)

活動(dòng)被兩次叫停

劉虹宇的女兒在一所普通小學(xué)上學(xué),也不屬于九年一貫制學(xué)校(小學(xué)畢業(yè)后可直升本校初中),面臨著小升初問(wèn)題。為了女兒能升入重點(diǎn)初中,她在女兒四年級(jí)時(shí)就在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和其他家長(zhǎng)攢了一個(gè)學(xué)習(xí)小班,請(qǐng)了一位奧數(shù)老師授課。

在女兒上課的同時(shí),劉虹宇也在向老師打聽(tīng)報(bào)名奧數(shù)競(jìng)賽事宜。

其時(shí),教育部嚴(yán)控面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng),原則上不舉辦面向義務(wù)教育階段的競(jìng)賽活動(dòng)?!跋M薄坝罕钡仍?jīng)面向小學(xué)領(lǐng)域的全國(guó)性?shī)W數(shù)比賽被悉數(shù)叫停。即使“希望杯”被納入2019-2021學(xué)年面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)白名單,但只能面向高中生開(kāi)展。

但劉虹宇發(fā)現(xiàn),小學(xué)階段的奧數(shù)競(jìng)賽實(shí)際上仍在進(jìn)行,老師有時(shí)會(huì)給她發(fā)報(bào)名鏈接??紤]到女兒的資質(zhì)不算優(yōu)秀,她很少給女兒報(bào)名。疫情嚴(yán)重時(shí),家長(zhǎng)們攢的學(xué)習(xí)小班解散,她把老師請(qǐng)到家里進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。

2022年9月,隨著女兒升入六年級(jí),她發(fā)現(xiàn),再不報(bào)名杯賽,女兒為小升初準(zhǔn)備的簡(jiǎn)歷里,將沒(méi)啥“亮點(diǎn)”可寫了。

2022年12月底,老師給她發(fā)來(lái)報(bào)名鏈接,名稱為“2023IHC思維挑戰(zhàn)冬令營(yíng)”,按照計(jì)劃,女兒需要在今年1月15日“入營(yíng)”——其實(shí)就是參加一場(chǎng)線上考試,考試的內(nèi)容是奧數(shù)題。

但在“入營(yíng)”前夕,一份廣東省教育廳發(fā)布的“緊急預(yù)警”在家長(zhǎng)間流傳,其中稱:群眾舉報(bào)所謂“2023IHC思維挑戰(zhàn)冬令營(yíng)”,實(shí)質(zhì)承辦違規(guī)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,該活動(dòng)收費(fèi)方式為通過(guò)收款二維碼賬戶收費(fèi)、未出具發(fā)票,涉嫌隱瞞收入、偷稅漏稅且金額巨大。

隨后,劉虹宇接到短信稱,因政策原因,1月15日的活動(dòng)暫停,如果放棄參加活動(dòng),可以申請(qǐng)退費(fèi)。

到了1月23日,她又得到消息,活動(dòng)重新開(kāi)始報(bào)名,活動(dòng)時(shí)間確定為1月27日大年初六的上午8點(diǎn)半到10點(diǎn),一年級(jí)至六年級(jí)一起考。她同時(shí)還收到報(bào)名鏈接,就是一個(gè)二維碼。但沒(méi)過(guò)兩天,這項(xiàng)活動(dòng)又被叫停。她聽(tīng)說(shuō),是因?yàn)橛腥恕巴对V”。

1月29日,教育部發(fā)布《關(guān)于共同抵制面向中小學(xué)生違規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)的提醒》稱:某微信群散布大年初六線上舉辦“希望數(shù)學(xué)”違規(guī)競(jìng)賽消息。對(duì)此,教育部會(huì)同有關(guān)部門進(jìn)行了嚴(yán)肅查處,相關(guān)機(jī)構(gòu)已發(fā)布沒(méi)有參與舉辦違規(guī)競(jìng)賽的聲明。

教育部再次提醒廣大學(xué)生和家長(zhǎng),不在白名單里的均屬違規(guī)舉辦的“黑競(jìng)賽”。

劉虹宇說(shuō),在這種形勢(shì)下,女兒估計(jì)沒(méi)有機(jī)會(huì)再參加奧數(shù)杯賽了,“當(dāng)初報(bào)名奧數(shù),就是為了小升初“上岸”,有的重點(diǎn)校會(huì)通過(guò)奧數(shù)成績(jī)招錄學(xué)生”。她女兒的一個(gè)同學(xué),從一年級(jí)開(kāi)始上奧數(shù)課,參加過(guò)多次杯賽并拿了獎(jiǎng),還報(bào)過(guò)葉圣陶杯作文大賽獲得了二等獎(jiǎng),五年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)至一所知名小學(xué)。

報(bào)班一年花10萬(wàn)

開(kāi)賽前瘋狂刷題

相比劉虹宇,北京市民李娟娟(化名)在奧數(shù)“雞娃”的路上走得更遠(yuǎn)。

李娟娟的女兒豆豆今年上二年級(jí),是北京市一所重點(diǎn)小學(xué)的學(xué)生,至今已經(jīng)參加了大約20場(chǎng)奧數(shù)競(jìng)賽,有國(guó)內(nèi)競(jìng)賽,還有國(guó)外競(jìng)賽。

豆豆初次接觸奧數(shù)競(jìng)賽是在學(xué)前階段,參加的是希望杯一年級(jí)的級(jí)別。

“我們家孩子接觸奧數(shù)競(jìng)賽并不算早,我聽(tīng)說(shuō)有不少孩子在三四歲的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始上奧數(shù)班。”李娟娟說(shuō),她給豆豆報(bào)奧數(shù)競(jìng)賽是為小升初做準(zhǔn)備,她所在的區(qū),小升初的初中重點(diǎn)校在“點(diǎn)招”時(shí)看重奧數(shù)成績(jī),她希望孩子被初中重點(diǎn)?!包c(diǎn)招”錄取。即使小升初時(shí)被大派位,孩子學(xué)了奧數(shù)也為初中分班考試做準(zhǔn)備。

李娟娟當(dāng)年也是畢業(yè)于北京市的重點(diǎn)初中和高中。在她看來(lái),像她家這樣的中 產(chǎn)家庭,孩子如果能夠升入重點(diǎn)校,中考、高考“很省心”。

她回憶說(shuō),豆豆第一次競(jìng)賽考了90多分,獲得了一份三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀。從幼兒園大班時(shí)起,豆豆正式開(kāi)始接觸奧數(shù),在正常課程之外,她還請(qǐng)了一對(duì)一家教。

李娟娟不完全統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),以一年級(jí)這個(gè)學(xué)年為例,豆豆參加過(guò)YMO數(shù)學(xué)競(jìng)賽(世界青少年奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽)、IHC(希望杯)、WMO(世界奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽)、美國(guó)大聯(lián)盟、袋鼠杯等國(guó)內(nèi)國(guó)外各種競(jìng)賽,僅YMO就參加過(guò)6次。

值得注意的是,這些奧數(shù)競(jìng)賽都不在教育部發(fā)布的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)白名單中。

據(jù)李娟娟介紹,豆豆參加的競(jìng)賽,最便宜的報(bào)名費(fèi)也在兩三百元,整個(gè)一年級(jí)期間僅報(bào)名費(fèi)就花了大約6000元。更貴的是上奧數(shù)班的費(fèi)用,即使按季度交費(fèi),“整個(gè)一年級(jí)的線上課和線下課,總費(fèi)用差不多10萬(wàn)元”。

即使花這么多錢,她也并沒(méi)有對(duì)豆豆的考試成績(jī)有要求,“我的想法是,孩子還小,讓她覺(jué)得參加奧數(shù)競(jìng)賽像玩一樣,不問(wèn)結(jié)果,考得好固然高興,考得不好也無(wú)所謂,畢竟奧數(shù)‘雞娃’不是一天兩天的事兒,不能讓孩子產(chǎn)生厭煩心理”。

2022年年底,劉娟娟同樣給豆豆報(bào)了“2023IHC思維挑戰(zhàn)冬令營(yíng)”。

據(jù)她介紹說(shuō),在北京“玩”競(jìng)賽和奧數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)有專門的群,一旦有競(jìng)賽信息,群主會(huì)直接發(fā)報(bào)名鏈接到群里,大家點(diǎn)擊鏈接報(bào)名即可;在機(jī)構(gòu)上奧數(shù)課的孩子,也會(huì)收到機(jī)構(gòu)老師發(fā)布的報(bào)名鏈接。

豆豆參加的是四年級(jí)級(jí)別備賽,賽前的一個(gè)月,用A4紙打印的試題,摞起來(lái)有幾寸厚。

1月27日,李娟娟確信,經(jīng)過(guò)兩次暫停之后,這場(chǎng)奧數(shù)競(jìng)賽應(yīng)該不可能繼續(xù)舉行,“國(guó)家的查處力度太大了”。

她當(dāng)天還相繼接到3位媽媽的電話,對(duì)方“非常焦慮”地問(wèn)她:“我們當(dāng)初選擇讓孩子學(xué)奧數(shù),就是為了小升初,如果競(jìng)賽成績(jī)不作為初中招生入學(xué)依據(jù),我們還讓孩子繼續(xù)學(xué)嗎?我們還是希望孩子能升入初中重點(diǎn)校,怎么辦?我們接下來(lái)又該學(xué)什么?”

《法治日?qǐng)?bào)》記者在采訪中接觸的其他十余位家長(zhǎng)都抱著同樣的目標(biāo)學(xué)奧數(shù),也都有同樣的迷茫,不管他們的孩子是資質(zhì)優(yōu)秀,還是一般。

違規(guī)競(jìng)賽時(shí)有發(fā)生

精準(zhǔn)識(shí)別動(dòng)態(tài)監(jiān)管

2018年9月,教育部要求規(guī)范面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng),原則上不舉辦面向義務(wù)教育階段的競(jìng)賽活動(dòng)。

2022年3月,在競(jìng)賽活動(dòng)管理實(shí)踐基礎(chǔ)上,結(jié)合“雙減”政策最新要求,教育部等部門印發(fā)了《面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)管理辦法》,進(jìn)一步健全面向中小學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)管理制度。

對(duì)此,首都師范大學(xué)教育政策與法律研究院副院長(zhǎng)蔡海龍告訴記者,該規(guī)范的實(shí)施,有效削減了競(jìng)賽數(shù)量,基本斬?cái)嗔烁?jìng)賽與招生、考試、培訓(xùn)掛鉤的利益鏈,在一定程度上遏制了競(jìng)賽橫生的亂象,起到了為競(jìng)賽熱降溫的效果。

中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院副教授周詳說(shuō),為體系化解決中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題,從規(guī)范競(jìng)賽的源頭進(jìn)行有效監(jiān)管,是教育環(huán)境治理的重要手段。從這個(gè)意義上說(shuō),教育部相關(guān)文件的出臺(tái),特別是白名單制度,為健康開(kāi)展競(jìng)賽、凈化競(jìng)賽環(huán)境提供了依據(jù)。

但在蔡海龍看來(lái),受利益驅(qū)使,違規(guī)競(jìng)賽仍時(shí)有發(fā)生,它們或以隱匿的形式轉(zhuǎn)入地下,或改頭換面繼續(xù)存在,甚至死灰復(fù)燃。這些違規(guī)競(jìng)賽嚴(yán)重違背了教育應(yīng)有的規(guī)律,擾亂了教育教學(xué)秩序,非常不利于學(xué)生個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

2022年11月,教育部發(fā)布了《關(guān)于面向中小學(xué)生違規(guī)競(jìng)賽問(wèn)題查處情況的通報(bào)》,直接點(diǎn)名了希望數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)花園探秘、華數(shù)之星、美國(guó)大聯(lián)盟等多項(xiàng)違規(guī)競(jìng)賽。

一個(gè)隨之而來(lái)的疑問(wèn)是,在這種形勢(shì)下,以?shī)W數(shù)為主體的違規(guī)競(jìng)賽為何仍受家長(zhǎng)們追捧?

蔡海龍認(rèn)為,競(jìng)賽熱的本質(zhì)其實(shí)是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的爭(zhēng)奪,違規(guī)競(jìng)賽備受追捧的背后有著深刻的政策原因。長(zhǎng)期以來(lái),由于在教育評(píng)價(jià)和招生錄取方面存在的弊端,競(jìng)賽結(jié)果往往被作為中小學(xué)招生入學(xué)的依據(jù),或者是中高考加分的項(xiàng)目,并且能在一些高校的自主招生中享受降分錄取的優(yōu)待,因此許多家長(zhǎng)將競(jìng)賽作為擇校和獲取優(yōu)質(zhì)教育資源的工具。

“除此之外,由于競(jìng)賽作為一種特殊形式的教育,其本身要求學(xué)生掌握大量知識(shí),一定程度上能夠起到啟發(fā)思維和促進(jìn)智力發(fā)展的作用。因此,即使不是為了獲獎(jiǎng),也有一些家長(zhǎng)愿意讓自己的孩子參加競(jìng)賽,這進(jìn)一步助長(zhǎng)了競(jìng)賽熱潮?!辈毯}埛治龇Q。

在周詳看來(lái),還有一個(gè)因素同樣值得關(guān)注,那就是在客觀上,一些競(jìng)賽的結(jié)果被一些教育機(jī)構(gòu)所使用或者被一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假宣傳、夸大宣傳,從而導(dǎo)致家長(zhǎng)的追捧。

對(duì)于如何從根本上解決家長(zhǎng)追捧違規(guī)競(jìng)賽,受訪專家給出了自己的建議。

周詳認(rèn)為,家長(zhǎng)需要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展,理性看待競(jìng)賽活動(dòng);學(xué)校需要提供更好的課后服務(wù),關(guān)注學(xué)生課后時(shí)間的有效利用以及個(gè)性化教育需求;政府需要對(duì)違法違規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)加強(qiáng)有效監(jiān)管和查處,斬?cái)嗬骀湕l等。

“我們還要提供更多科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)方法、手段、標(biāo)準(zhǔn),解決唯競(jìng)賽論等僵化的評(píng)價(jià)模式?!敝茉斦f(shuō)。

蔡海龍呼吁,我國(guó)要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)違規(guī)競(jìng)賽的監(jiān)管。針對(duì)當(dāng)前仍然存在的違規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)隱形變異現(xiàn)象,明確相關(guān)行政部門的主體責(zé)任,通過(guò)建立精準(zhǔn)識(shí)別和動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制,全面排查、積極主動(dòng)打擊違規(guī)競(jìng)賽,嚴(yán)防違規(guī)競(jìng)賽死灰復(fù)燃。此外,還應(yīng)強(qiáng)化對(duì)中小學(xué)校招生入學(xué)過(guò)程的督導(dǎo)檢查,建立健全對(duì)競(jìng)賽相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和人員的監(jiān)督機(jī)制,徹底切斷違規(guī)競(jìng)賽的利益鏈。

在蔡海龍看來(lái),還應(yīng)改革教育評(píng)價(jià)和招生入學(xué)制度。針對(duì)過(guò)去基礎(chǔ)教育中普遍存在的應(yīng)試主義傾向和教育評(píng)價(jià)中存在的唯分?jǐn)?shù)主義頑疾,應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深化教育體制改革,逐步轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的招生模式。

“競(jìng)賽熱背后凸顯的其實(shí)是優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的問(wèn)題。解決問(wèn)題的根本,還是要以制度保障增加對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的供給,實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡發(fā)展和公平分配,讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育,進(jìn)而使得競(jìng)賽得以回歸初衷?!辈毯}堈f(shuō)。

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