每天工作4小時(shí)，有專車接送，月薪2萬(wàn)，有五險(xiǎn)一金，這樣的工作你心動(dòng)嗎?但實(shí)際上，這份工作的內(nèi)容是陪著孩子學(xué)習(xí)、玩耍，每天接觸的對(duì)象則是老人、雇主、小孩。
這份看起來(lái)像“保姆”一樣的職業(yè)，是在國(guó)外影視作品中經(jīng)常出現(xiàn)而在國(guó)內(nèi)新興的小眾職業(yè)——全職家庭教師。
從海外名牌大學(xué)畢業(yè)回國(guó)后，楊星月便成為了這樣的一名家庭教師，真正做下來(lái)，一切卻并沒(méi)有表面那么光鮮、簡(jiǎn)單。為孩子制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、出游計(jì)劃、閑暇時(shí)不斷為自己充電、4小時(shí)持續(xù)高強(qiáng)度的關(guān)注，都讓楊星月體會(huì)到，這份職業(yè)的不輕松。
隨后，她開始用“楊千話”這個(gè)ID在b站發(fā)布視頻，向網(wǎng)友們講述這份職業(yè)背后的故事。
入行體驗(yàn) 并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單
楊星月是一個(gè)地道的川妹子，高考失利后進(jìn)入四川的一所二本院校，學(xué)的專業(yè)是師范類英語(yǔ)教育。但她心中一直有個(gè)名校夢(mèng)，不服輸?shù)乃诖髮W(xué)瘋狂磨煉自己，最后如愿以償?shù)啬玫搅藧鄱”ご髮W(xué)的錄取通知書。
楊星月研究生所學(xué)專業(yè)為TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages，即對(duì)外英語(yǔ)教學(xué))，主要是教授那些母語(yǔ)為非英語(yǔ)的人來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2020年7月，楊星月回國(guó)，當(dāng)時(shí)和她一起隔離觀察的還有研究生的同學(xué)，“我原本是想回國(guó)教大學(xué)生英語(yǔ)的，但我同學(xué)在機(jī)緣巧合下收到老板(現(xiàn)雇主)給她發(fā)送的高端家庭教師邀請(qǐng)。她看完之后覺得這要求簡(jiǎn)直是為我量身打造，就慫恿我去‘沖一下’”。就是在這樣的機(jī)緣巧合下，經(jīng)過(guò)老板、人事、小孩的三關(guān)面試，楊星月成為了一名全職的家庭教師。工作時(shí)間是16時(shí)至20時(shí)，主要是等小孩子下課后去接他們，然后一起回家、吃飯、上課、玩耍。周三、周五休息，周末則要全天陪伴孩子。
雖然聽起來(lái)像是一份陪人吃喝玩樂(lè)的簡(jiǎn)單事，但楊星月告訴北京青年報(bào)記者，實(shí)際上并不是想象中那么簡(jiǎn)單，“沒(méi)開始工作之前我是非常有熱情的，但是接觸后就有點(diǎn)受挫，因?yàn)樗娴臎](méi)有想象中那么容易。尤其是4個(gè)小時(shí)不間斷高強(qiáng)度關(guān)注小孩，需要從中觀察孩子的興趣點(diǎn)，然后評(píng)估，還要注意小孩的安全，這期間是處于一個(gè)隨時(shí)待命的狀態(tài)。”
楊星月說(shuō)道，剛開始那段時(shí)間，4個(gè)小時(shí)后她回家整個(gè)人都是廢掉的。再加上周末是全天陪小孩子，上完周末兩天班，她整個(gè)人感覺元?dú)獯髠?ldquo;是真的不容易，而且這個(gè)工作最難的點(diǎn)在于它沒(méi)有很清晰的上下班節(jié)點(diǎn)，工作和休息的時(shí)間點(diǎn)是模糊的”。
工作之初 在試錯(cuò)中發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)
楊星月只服務(wù)于一個(gè)家庭，負(fù)責(zé)兩個(gè)四五歲的小孩子，“老板希望孩子能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。不需要這個(gè)小孩成績(jī)有多好，或者什么事都要精通，但是他要有一技之長(zhǎng)。因?yàn)橛辛俗约荷瞄L(zhǎng)的東西，小孩就會(huì)很自信”。
隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，楊星月也需要不斷制定、改進(jìn)自己工作的計(jì)劃表。“剛開始我也不知道小孩子在哪些方面更有創(chuàng)造力，所以會(huì)先根據(jù)家長(zhǎng)的描述定一個(gè)大概的方向，然后把重點(diǎn)放在日常的陪伴觀察上。”她會(huì)讓小孩嘗試很多不同的活動(dòng)，比如唱歌、畫畫、輪滑等，在各種各樣的嘗試活動(dòng)中，觀察他們、引導(dǎo)他們，最后評(píng)估他們是否對(duì)于這些項(xiàng)目有興趣。
“這個(gè)過(guò)程很長(zhǎng)，需要不斷地去試錯(cuò)，然后再調(diào)整，最后總結(jié)小孩的狀態(tài)。這個(gè)試錯(cuò)成本我會(huì)對(duì)自己定一個(gè)時(shí)間段，因?yàn)槟悴荒苷f(shuō)小孩對(duì)這個(gè)事不感興趣，你還讓他一直做下去。”慢慢的，楊星月發(fā)現(xiàn)老板家的大孩子對(duì)畫畫特別感興趣，他對(duì)于色彩的感知以及搭配都敏銳很多。小孩子在語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)方面則更有天賦，對(duì)于英語(yǔ)的感知、發(fā)音等特別標(biāo)準(zhǔn)，且非常善于模仿。
日?？偨Y(jié) 除了寫周報(bào)也要寫日?qǐng)?bào)
楊星月給孩子們制定的計(jì)劃表，內(nèi)容涉及生活習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)能力、語(yǔ)言啟蒙等各方面。在家里，楊星月會(huì)讓孩子們頭頂東西走路，通過(guò)一些很細(xì)小的事情來(lái)訓(xùn)練他們。她還會(huì)帶他們參加世界上最先進(jìn)的科技展，比如VR，去了解最前沿的科技產(chǎn)品。但最多的，還是帶孩子去親近大自然去戶外玩耍，去沙坑、去爬高低架，在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)控制自己身體的平衡、力量、協(xié)調(diào)等等。
愛玩是小孩的天性，楊星月也遇到過(guò)孩子抵觸學(xué)習(xí)的情況，“一般情況我覺得小孩子抵觸學(xué)習(xí)大部分原因，是學(xué)習(xí)的難度不適合他們，那你就需要調(diào)整學(xué)習(xí)的難度，用游戲的方式讓他們?cè)俅芜M(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。”
由于兩個(gè)小孩子性格比較內(nèi)化，不太表達(dá)自己的情感，這讓楊星月覺得很無(wú)力。“每次我休假回去問(wèn)他們想不想我呀，他們就會(huì)說(shuō)不想，為什么要想你呀。”但孩子們一邊說(shuō)著不想楊星月，一邊又會(huì)在每次楊星月到家之后，興沖沖地跑過(guò)來(lái)抱她，一直黏著她。
楊星月笑著說(shuō)，隨著時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，這份職業(yè)帶給她的也已經(jīng)不單純是經(jīng)濟(jì)收入，更多的是情感的牽絆。
職業(yè)沒(méi)有高低貴賤，楊星月覺得上班和在公司上班沒(méi)什么太大的區(qū)別，除了要寫周報(bào)、月報(bào)外，她還要求自己寫日?qǐng)?bào)，把和小孩子之間有趣的事記錄下來(lái)。她還會(huì)將周報(bào)劃分幾個(gè)板塊：近期的進(jìn)度、評(píng)估小孩的現(xiàn)狀、出現(xiàn)問(wèn)題的原因等，固定成一個(gè)模板，這也是她以后想要讓全職家庭教師規(guī)范化的一個(gè)方向。
關(guān)鍵詞： 家庭 教師 初體驗(yàn) 職業(yè)
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