【編者按】
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今年3月8日，為期近兩周的緬甸高考正式開(kāi)考。今年是緬甸教育部舉行的最后一屆舊教材高考，但同時(shí)缺考人數(shù)達(dá)到了17992人。持續(xù)的疫情與2年前的政局突變，成為導(dǎo)致缺考考生大幅增加的主要原因。與此同時(shí)，緬甸社會(huì)面上正發(fā)生一系列的變化，公務(wù)員不再是年輕人的追求，出國(guó)留學(xué)和務(wù)工成了年輕人們鐘意的未來(lái)途徑。與此同時(shí)，各種各樣的教育實(shí)踐不斷推出，軍政府領(lǐng)導(dǎo)的教育系統(tǒng)已經(jīng)不是緬甸年輕人的唯一選擇。
每年3月是緬甸熱季的開(kāi)端，同時(shí)也是緬甸的高考季。
2023年3月8日，緬甸北部克欽邦，高中女生Ban和往常一樣在凌晨5:30起床，最后過(guò)了一遍備考筆記。吃完早餐，時(shí)間是8點(diǎn)半，父母將她送到了高考考場(chǎng)。
考場(chǎng)門(mén)口戒備森嚴(yán)，已經(jīng)有少數(shù)家長(zhǎng)等在那里。按照指引標(biāo)識(shí)，Ban首先走進(jìn)一間安檢室，每位考生都要在那里接受全身檢查，然后領(lǐng)準(zhǔn)考證進(jìn)入考位。
這是Ban第一次參加高考。在接下來(lái)的10天里，她將接受6門(mén)學(xué)科的考試，每科時(shí)長(zhǎng)3小時(shí)。公布成績(jī)的時(shí)間是5月，通過(guò)考試的學(xué)生可以在6月進(jìn)入大學(xué)。
根據(jù)緬甸教育部數(shù)據(jù)，今年3月8日，即高考第一天，全緬共有161851名學(xué)生參加考試。這個(gè)數(shù)字在2022年是約281751名；在2020年3月，當(dāng)時(shí)緬甸尚未出現(xiàn)一例新冠病毒感染者，這個(gè)數(shù)字是910229名，達(dá)到緬甸高考?xì)v史的頂峰。
而2021年3月，這場(chǎng)考試被取消了，數(shù)據(jù)為零。這一年也是許多緬甸學(xué)生生命歷程的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
返校
2021年2月1日，緬甸政局突變，全國(guó)在一片短暫驚詫之后，很快出現(xiàn)了一場(chǎng)“公民不服從”運(yùn)動(dòng)，有教師與學(xué)生參與其中。
Ban所在的克欽邦，在此次政局生變之前的十年中，時(shí)常因?yàn)閮?nèi)戰(zhàn)、毒品等問(wèn)題而出現(xiàn)抗議活動(dòng)。她不是抗議活動(dòng)的積極參與者，但這一次，如果不是父母的堅(jiān)持，她很可能也不會(huì)再走進(jìn)學(xué)校。
“政局變化發(fā)生的時(shí)候，我16歲，正在準(zhǔn)備高考。然后局勢(shì)很混亂，很長(zhǎng)時(shí)間都不能上學(xué)。很多同學(xué)都放棄了，有的去教堂里服侍，有的去職業(yè)培訓(xùn)班，學(xué)英語(yǔ)或者計(jì)算機(jī)?！盉an回憶道，“其實(shí)我當(dāng)時(shí)也放棄了高考，開(kāi)始學(xué)做衣服。是父母逼我返校的，剛開(kāi)始我都沒(méi)想好好學(xué)習(xí)，但我父母交了很多錢(qián)，所以后來(lái)我還是認(rèn)真起來(lái)了?！?/p>
Ban所就讀的，是一所在教育部注冊(cè)的私立寄宿學(xué)校，相較于免費(fèi)的公立學(xué)校有更好的師資力量，但一年400萬(wàn)緬幣（約人民幣13180元）的學(xué)費(fèi)對(duì)普通緬甸家庭來(lái)說(shuō)是非常沉重的。在仰光、曼德勒這樣的中心城市，私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)甚至更高。根據(jù)緬甸考試委員會(huì)規(guī)定，這一類(lèi)學(xué)校和公立學(xué)校、綜合學(xué)校的學(xué)生都必須參加高考，才能獲得高中畢業(yè)證書(shū)和大學(xué)入學(xué)資格。
在Ban的同齡人中，來(lái)自貧困家庭的學(xué)生并沒(méi)有太多選擇。首先，他們無(wú)法支付私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)。而軍政府主導(dǎo)的免費(fèi)公立學(xué)校通常被認(rèn)為缺乏教育資源。在這種情況下，大部分公立學(xué)校學(xué)生必須要額外支出參與培訓(xùn)班課程，貧困學(xué)生則無(wú)法支付這些課程的費(fèi)用。
對(duì)克欽邦的貧困學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不接受現(xiàn)有的公立教育，就意味著不得不輟學(xué)打工，或去克欽獨(dú)立組織在中緬邊境辦的免費(fèi)學(xué)校繼續(xù)接受教育。選擇后者的學(xué)生又面臨新的問(wèn)題，即學(xué)校容量極其有限。而且，自2012年克欽獨(dú)立軍與緬甸國(guó)防軍之間重新爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)以后，在這些學(xué)校畢業(yè)時(shí)獲得的文憑將不受緬甸主流教育系統(tǒng)承認(rèn)。
還有一些克欽邦的學(xué)生和緬甸其它地區(qū)的學(xué)生一樣，會(huì)選擇參加緬甸全國(guó)民主聯(lián)盟（簡(jiǎn)稱(chēng)“民盟”）主導(dǎo)的“民族團(tuán)結(jié)政府”（NUG）推出的免費(fèi)線上課程，該教育項(xiàng)目旨在為因參加公民不服從運(yùn)動(dòng)或因戰(zhàn)爭(zhēng)流離失所的學(xué)生提供教育，以線上教育為主，也包括少數(shù)在軍政府實(shí)際控制區(qū)域之外的線下基礎(chǔ)教育學(xué)校。
但參與NUG線上課程也會(huì)面臨不被緬甸主流教育系統(tǒng)承認(rèn)的問(wèn)題，同時(shí)還面臨著個(gè)人數(shù)據(jù)泄露的風(fēng)險(xiǎn)。即使沒(méi)有這些風(fēng)險(xiǎn)，NUG的線上教育操作系統(tǒng)本身也尚不完善，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生難以連接課程。一些學(xué)生甚至不得不反復(fù)去山上尋找網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，然后在無(wú)數(shù)次接入失敗后選擇放棄。
相較之下，家境優(yōu)渥的學(xué)生具有更多選項(xiàng)。他們可以一邊繼續(xù)“公民不服從”運(yùn)動(dòng)，即拒絕進(jìn)入緬甸當(dāng)前公立教育系統(tǒng)下的學(xué)校，一邊上學(xué)費(fèi)更加昂貴的國(guó)際學(xué)校，并準(zhǔn)備GED（General Educational Development，普通教育發(fā)展證書(shū)）考試。
在緬甸英文媒體《前沿（Frontier）》今年2月22日的一則報(bào)道，一位前教學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)認(rèn)為：“貧困學(xué)生被迫做出比富裕學(xué)生更艱難的決定，而富裕學(xué)生可以抵制現(xiàn)有公立教育系統(tǒng)的同時(shí)，仍能接受?chē)?guó)際公認(rèn)的教育?！睋Q句話(huà)說(shuō)，2021年的政局變化之后，緬甸教育體系原本的階級(jí)性和不平等問(wèn)題更加突出了。
在私立學(xué)校里，Ban發(fā)現(xiàn)大家不敢像以前一樣大聲背書(shū)，教室里只是彌漫著喃喃讀書(shū)聲，參加高考時(shí)也盡可能保持低調(diào)?！皼](méi)有人在臉書(shū)上曬學(xué)?；蛘呖荚嚨氖拢?yàn)楹軄G人。”她說(shuō)，“而且也不安全。因?yàn)椋F(xiàn)在大家都說(shuō)像我們這樣返校和參加高考的人是叛徒?！?/p>
高考
考試期間，Ban最擔(dān)心兩件事：一是考題太難，二是炸彈。“現(xiàn)在市區(qū)里經(jīng)常有炸彈。有人認(rèn)為參加軍政府的考試就是叛徒，所以我們更害怕了?！?/p>
根據(jù)全球教育免受攻擊組織（GCPEA）的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2021年緬甸約發(fā)生190起武裝人員襲擊基礎(chǔ)教育學(xué)校、高等教育院校及其它教育設(shè)施的事件，襲擊者來(lái)自緬甸國(guó)家武裝部隊(duì)和非國(guó)家武裝團(tuán)體，襲擊范圍從緬甸的3個(gè)少數(shù)民族聯(lián)邦擴(kuò)散到了現(xiàn)在的13個(gè)聯(lián)邦和地區(qū)。
Ban認(rèn)為今年的題型總體不難，但還是有很多人中途哭著走出數(shù)學(xué)考場(chǎng)，然后第二天沒(méi)再繼續(xù)考試。如果這次考試失敗，他們將無(wú)法在第二年補(bǔ)考。因?yàn)榫挼檐姺街鲗?dǎo)的教育部門(mén)規(guī)定，2023年是緬甸最后一次進(jìn)行十年制高考，從2024年開(kāi)始將只進(jìn)行新系統(tǒng)高考。這意味著對(duì)許多2021年輟學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，錯(cuò)過(guò)今年的高考，他們將不會(huì)再有補(bǔ)考機(jī)會(huì)。
緬甸自1948年獨(dú)立以來(lái)，一直采用的是十年基礎(chǔ)教育體制。十年級(jí)，高考學(xué)生的平均年齡是16歲。民盟執(zhí)政期間，曾起草了將十年制基礎(chǔ)教育改為更與國(guó)際接軌的十二年制基礎(chǔ)教育的方案，該方案還包括推行新教材。這一方案的具體實(shí)施是在2021年軍政府上臺(tái)之后開(kāi)始的。
事實(shí)上，緬甸在實(shí)施十年制高考期間，因?yàn)榻滩谋３珠L(zhǎng)期不變，每年重新參加高考的大有人在，但在緬甸教育部舉行的最后一屆舊教材高考之年，參加考試的人數(shù)卻大幅下降，缺考人數(shù)也達(dá)到了17992人，占到考生比例的10%。根據(jù)緬甸媒體統(tǒng)計(jì)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)可以看出，今年是緬甸十多年來(lái)（除2021年外）高考生人數(shù)最少的一年。
雖然參加了軍政府主持的高考，但Ban和父母并不寄望繼續(xù)在緬甸國(guó)內(nèi)接受教育。2021年政局突變發(fā)生后，他們?cè)蚨鄠€(gè)留學(xué)中介打聽(tīng)，都被告知必須參加高考并獲得高中畢業(yè)證，才可以申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)。當(dāng)時(shí)，他們從未聽(tīng)說(shuō)可以通過(guò)考GED來(lái)實(shí)現(xiàn)留學(xué)計(jì)劃，而現(xiàn)在，考GED已經(jīng)在緬甸中產(chǎn)以上家庭中流行開(kāi)來(lái)。
在政局變化之前，Ban的父母希望她能在緬甸上大學(xué)，然后做公務(wù)員?！耙?yàn)槊衩耍∟LD）執(zhí)政期間，緬甸公務(wù)員的待遇有所改善?！钡F(xiàn)在他們放棄了這個(gè)打算，希望能夠出國(guó)留學(xué)。
很難確切統(tǒng)計(jì)有多少緬甸學(xué)生輟學(xué)，但軍政府和抗議組織提供了大致相似的數(shù)據(jù)。
根據(jù)被軍方任命為教育部長(zhǎng)的Nyunt Pe博士的說(shuō)法，2022年6月，緬甸學(xué)校重新開(kāi)放時(shí)，全國(guó)1200萬(wàn)學(xué)生中有500萬(wàn)學(xué)生沒(méi)有返回課堂；而緬甸反抗組織基礎(chǔ)教育學(xué)生會(huì)網(wǎng)絡(luò)（Basic Education Student Unions Network）方面曾公開(kāi)表示，“目前有一些學(xué)生不得不返回了學(xué)校，但仍有大約500萬(wàn)名學(xué)生在積極抵制現(xiàn)有的公立教育體系?！?/p>
離開(kāi)
導(dǎo)致緬甸入學(xué)率陡降的原因很多，但2021年的政局突變或許是最根本的原因。
2021年以前，由昂山素季領(lǐng)導(dǎo)的民盟執(zhí)政期間，緬甸入學(xué)率和報(bào)考率每年呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。一位前緬甸教師說(shuō)道：“人們?cè)敢馔镀苯o民盟，主要就是因?yàn)槠诖逃母?，大家認(rèn)為這是民盟為數(shù)不多能做到的改革。”她認(rèn)為，民盟確實(shí)對(duì)教育部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了精簡(jiǎn)和優(yōu)化，針對(duì)教育事業(yè)的財(cái)政預(yù)算也在民盟執(zhí)政期間得到了顯著且持續(xù)的提高。
盡管民盟的教育改革后來(lái)被批評(píng)為“力度不夠”“沒(méi)有解決民族和語(yǔ)言多元化問(wèn)題”“女性教職人員太少”，但民眾依然對(duì)民盟政府承諾的教育改革很有信心。這體現(xiàn)在民盟執(zhí)政期間，緬甸入學(xué)率和報(bào)考率都達(dá)到了歷史最高的記錄。
目前，緬甸民眾對(duì)軍政府主導(dǎo)的教育體制充滿(mǎn)了不信任。在緬甸民間有一種流行說(shuō)法：“為了繼續(xù)掌權(quán)，將軍們會(huì)不惜將大學(xué)改造成幼兒園?！币庵钢圃熘R(shí)癱瘓有利于軍方統(tǒng)治。
從上世紀(jì)六十年代軍人掌權(quán)以來(lái)，經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的孤立和破壞，緬甸教育水平從獨(dú)立之初的“東南亞最好”到如今的“最與世隔絕”。比如奈溫將軍曾頒布法令禁止在學(xué)校教授英語(yǔ)，理由是“英語(yǔ)是殖民者的語(yǔ)言”；1988年學(xué)生運(yùn)動(dòng)被鎮(zhèn)壓之后，緬甸軍政府曾連續(xù)關(guān)閉所有大學(xué)長(zhǎng)達(dá)三年，并在三年期間對(duì)包括教師和大學(xué)講師在內(nèi)的公務(wù)員進(jìn)行了系統(tǒng)的清洗；再比如，軍政府將不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)歸于不同政府部門(mén)管理，導(dǎo)致外國(guó)教育援助難以順利找到合適的部門(mén)來(lái)開(kāi)展工作，這個(gè)現(xiàn)象到民盟執(zhí)政時(shí)才結(jié)束。
“軍方對(duì)教育的傷害很大，所以沒(méi)有人想回到那個(gè)時(shí)代。”這位緬甸前教師說(shuō)道。在她的記憶中，軍方推行的課本內(nèi)容大多是殖民時(shí)期遺留下來(lái)的，是一種知識(shí)的高度濃縮本，而缺乏論證過(guò)程和思辨能力。
S是一位目前在國(guó)外上大一的緬甸學(xué)生，在談到緬甸目前的教育系統(tǒng)時(shí)，她苦笑道：“還行，在這樣的國(guó)家還存在一個(gè)教育系統(tǒng)已經(jīng)不錯(cuò)了?！毕噍^之下，“民盟至少還是重視教育的。他們執(zhí)政后有一年，已經(jīng)可以在網(wǎng)上查高考成績(jī)了。這就是他們做出的改變。政局突變后連那個(gè)網(wǎng)站都不見(jiàn)了。又回到過(guò)去那種去學(xué)?？窗駟蔚娜兆樱芄爬系姆绞?。”
此外，政局突變之后，越來(lái)越不穩(wěn)定的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境給很多家庭帶來(lái)了沉重的生存壓力，持續(xù)的動(dòng)蕩和沖突也讓上學(xué)本身成為了一件困難和危險(xiǎn)的事，而且沒(méi)人能夠預(yù)測(cè)這種情況將持續(xù)多久。
Moe，今年18歲，目前在仰光打零工?！拔沂窃?020年開(kāi)始上十年級(jí)的。當(dāng)時(shí)我成績(jī)挺好的，我想考出好成績(jī)上大學(xué)，和朋友們一起在大學(xué)里學(xué)習(xí)，一起玩。后來(lái)疫情就開(kāi)始了，再后來(lái)，發(fā)生了政局突變，我再也沒(méi)有上完十年級(jí)?！苯邮懿稍L的時(shí)候，她的朋友們大多正在參加政府主導(dǎo)的高考，還有一些人和她一樣，不得不開(kāi)始工作?！艾F(xiàn)在，我得首先填飽肚子，要學(xué)會(huì)不去期待不可能的事?！彼f(shuō)。
S的朋友們?cè)谡稚冎蟠蠖紱](méi)有回到大學(xué)，其中，家境較好的學(xué)生已經(jīng)和她一樣申請(qǐng)了國(guó)外的大學(xué)，家境較差的學(xué)生也已經(jīng)前往國(guó)際勞務(wù)中介處學(xué)習(xí)韓語(yǔ)或者日語(yǔ)，為前往韓國(guó)或日本務(wù)工做準(zhǔn)備?！按蟛糠秩硕紝W(xué)語(yǔ)言去了?！盨說(shuō)，“還有一小部分人，參加了反抗軍政府的人民軍（PDF）。緬甸年輕人在民盟執(zhí)政期間開(kāi)闊了眼界，已經(jīng)不像以前的人了?！?/p>
替代
縱觀緬甸現(xiàn)代歷史，從反殖民運(yùn)動(dòng)到反軍政府獨(dú)裁運(yùn)動(dòng)，學(xué)生群體一直扮演了重要的抵抗力量。緬甸學(xué)生離開(kāi)學(xué)校并加入斗爭(zhēng)，可以追朔到英國(guó)殖民統(tǒng)治時(shí)期、第二次世界大戰(zhàn)期間。當(dāng)時(shí)緬甸的大學(xué)生作為激進(jìn)的民族主義集體行動(dòng)者，離開(kāi)大學(xué)，組織了爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立的武裝斗爭(zhēng)，從此緬甸學(xué)生成為了緬甸政治中重要的行為者，并影響至今。
在1988年之后，緬甸軍政府高度警惕這股政治力量，規(guī)定六人以上的集會(huì)是非法的，并在有任何抗議活動(dòng)跡象時(shí)關(guān)閉大學(xué)。這導(dǎo)致1988年至2000年間，仰光的大學(xué)在12年中被關(guān)閉了10年。為了削弱大學(xué)生的社會(huì)影響力，彼時(shí)軍政府的另一項(xiàng)措施是逐步拆分并搬遷已有的高等教育機(jī)構(gòu)，將它們?cè)O(shè)置在遠(yuǎn)離城市中心的偏遠(yuǎn)地區(qū)。這一系列措施的結(jié)果是高等教育系統(tǒng)徹底陷入混亂。
緬甸的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)也未能幸免，由于公立學(xué)校教育基礎(chǔ)設(shè)施不足，教師薪資過(guò)低、師資力量薄弱等問(wèn)題，大部分學(xué)生必須額外購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料和報(bào)私人學(xué)校才有可能通過(guò)十年級(jí)高考。這也導(dǎo)致教育領(lǐng)域出現(xiàn)了緬甸社會(huì)普遍存在的不平等現(xiàn)象：來(lái)自貧困家庭的學(xué)生更難獲得高等教育機(jī)會(huì)。另一方面，由于對(duì)官方語(yǔ)言緬語(yǔ)相對(duì)陌生，一些少數(shù)民族學(xué)生也很容易被排斥在大學(xué)門(mén)外。
在這樣的情況下，反對(duì)緬甸軍政府的少數(shù)民族武裝組織和8888運(yùn)動(dòng)的學(xué)生領(lǐng)袖都試圖建立自己的替代教育方案。他們的工作涉及公共教育、成人教育、非正式教育、能力建設(shè)等形式，在時(shí)間和空間上都比較靈活，受教育者也可以同時(shí)參與不同形式的教育項(xiàng)目或計(jì)劃。
Khin Ohmar是一位來(lái)自緬甸的民主人權(quán)活動(dòng)家，她曾在1988年于仰光大學(xué)公開(kāi)發(fā)表演講，論及當(dāng)時(shí)的軍政府對(duì)教育的操縱問(wèn)題。在2021年的一次線上講座中，她著重提到：“為了我們和年輕一代，教育已經(jīng)成為我們運(yùn)動(dòng)的核心?！蹦壳?，她和同事們?cè)谔┚掃吘吃O(shè)立了移民學(xué)校和學(xué)習(xí)中心，為來(lái)自緬甸的難民、移工提供成人教育和兒童教育。
在少數(shù)民族武裝組織中，克欽獨(dú)立組織的教育工作很有代表性。不同于目前在少數(shù)民族地區(qū)常見(jiàn)的流動(dòng)教學(xué)，該組織在非緬軍控制的城鎮(zhèn)邁扎央建立了多所正式學(xué)校，包括基礎(chǔ)教育和高等教育。
一位曾在邁扎央工作的前教師說(shuō)道：“我們目前已經(jīng)有四所大學(xué)，一所教法律專(zhuān)業(yè)，一所專(zhuān)門(mén)教英語(yǔ)，還有一所是師范專(zhuān)業(yè)，是最早成立的。目前最主要的一所是民族大學(xué)，是2015年成立的。民族大學(xué)最初只有五個(gè)專(zhuān)業(yè)，今年開(kāi)始，新增了一個(gè)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。”她認(rèn)為，盡管在這些學(xué)校獲得的文憑不能得到緬甸政府的認(rèn)可，但這里的學(xué)生更可能學(xué)到知識(shí)，并更有可能申請(qǐng)國(guó)外的學(xué)校繼續(xù)深造。
很難判斷以上這些教育實(shí)踐對(duì)緬甸社會(huì)能產(chǎn)生什么樣的影響，因?yàn)樗鼈儾粚儆诠俜浇逃到y(tǒng)，通常處于一種隱蔽狀態(tài)。但這些教育實(shí)踐意味著軍政府領(lǐng)導(dǎo)的教育系統(tǒng)已經(jīng)不是緬甸年輕人的唯一選擇，而且他們?cè)噲D解決的問(wèn)題正是軍政府繞開(kāi)的問(wèn)題，即什么是緬甸政治社會(huì)背景下最需要被了解的知識(shí)，以及如何在國(guó)家陷入危機(jī)時(shí)讓每個(gè)人獲得受教育的機(jī)會(huì)。另一方面，這些早期實(shí)踐為“民族團(tuán)結(jié)政府”建立替代性的教育系統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。
2021年政局突變后，緬甸“民族團(tuán)結(jié)政府”成立了教育部門(mén)，該部門(mén)在線上提供基礎(chǔ)教育、高等教育和職業(yè)教育課程，并提供了多個(gè)線上講座或工作坊，內(nèi)容涉及如何制作簡(jiǎn)易的飲用水凈化器、視頻制作、創(chuàng)意寫(xiě)作、聯(lián)邦主義和民族特點(diǎn)等。沒(méi)有數(shù)據(jù)顯示有多少人參與了這些課程。
2022年11月4日，該部門(mén)曾宣布進(jìn)行“公民不服從”運(yùn)動(dòng)的緬甸學(xué)生可以申請(qǐng)“基礎(chǔ)教育畢業(yè)評(píng)估”，用以替代緬甸軍政府主導(dǎo)的高考。該“評(píng)估”提出了三種可選擇的答題方式：
1.在網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定的地方在線答題；
2.在網(wǎng)絡(luò)不便的地方使用App離線答題；
3.在實(shí)現(xiàn)領(lǐng)土主權(quán)和有安全保障的地區(qū)線下答題。
附：如果考生在考試中途網(wǎng)絡(luò)中斷或出現(xiàn)安全問(wèn)題，應(yīng)立即停止考試并允許重考。
目前，尚不清楚有多少人參與了這場(chǎng)考試。根據(jù)Radio NUG在2月19日的報(bào)道：“在緬甸南部，來(lái)自人民國(guó)防軍（PDF）的男女戰(zhàn)士，以及當(dāng)?shù)氐哪贻p人，一直在準(zhǔn)備參加由NUG教育部舉行的考試?！薄肚把兀‵rontier）》在2月22日的報(bào)道中提到：“NUG推出的線上替代性考試從2月2日開(kāi)始，但出現(xiàn)了系統(tǒng)性錯(cuò)誤，目前正在嘗試改善?！?/p>
今年2月，由NUG在去年成立的緬甸春天大學(xué)（Myanmar Nway Oo University）在其社交網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)發(fā)布了注冊(cè)公告，推出了一個(gè)注冊(cè)軟件，并附上了可提供的課程清單。
在公告之下有許多學(xué)生的留言，比如：“我能申請(qǐng)大三課程嗎？”“大二沒(méi)有法律專(zhuān)業(yè)，請(qǐng)解決。我們也參與了公民不服從?！薄拔义e(cuò)過(guò)了兩年，怎么辦？”“平臺(tái)無(wú)法注冊(cè)，怎么弄？”“請(qǐng)回復(fù)?！逼渲?，反映“平臺(tái)無(wú)法注冊(cè)”的留言最多，而且大多數(shù)留言沒(méi)有得到及時(shí)回復(fù)。
就目前來(lái)看，反抗組織、少數(shù)民族組織或NUG的教育部門(mén)在教育方面還有很長(zhǎng)的路要走。而他們還面臨著最迫切需要解決的問(wèn)題——如何保證他們所提供的教育是持續(xù)的和被國(guó)際認(rèn)可的。而明年，緬甸軍政府實(shí)施的教育改革下的首次高考，也必將受到的關(guān)注。
（除公眾人物外，文中所有人名皆為化名）（澎湃新聞特約撰稿 格布）
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