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“激發(fā)干勁的方式有很多，但‘畫餅式鼓勵’不可取?！蹦巢炕鶎咏ㄔO(shè)形勢分析會上，一位領(lǐng)導(dǎo)針對個別帶兵人在工作中存在的苗頭問題，嚴(yán)肅提出這樣的要求。
何謂“畫餅式鼓勵”？個別帶兵人為了激發(fā)官兵工作勁頭，調(diào)動其積極性和主觀能動性，隨意“承諾”“許愿”，開“空頭支票”。比如，有的給年輕干部“許愿”：“好好干，年底調(diào)職肯定先考慮你”；有的干部動不動就拍著胸脯給戰(zhàn)士“承諾”：“今年休假，肯定讓你先休”“干好了，入黨名額就給你”……諸如此類的功利性鼓勵，不僅不符合部隊正常工作程序，還會影響官兵價值追求的形成、向上動力的持續(xù)。
鼓勵是持續(xù)激發(fā)人的動機和內(nèi)在動力的心理過程，也是管理工作的重要構(gòu)成部分。教育家蘇霍姆林斯基將“善于鼓舞”視為“教育中最寶貴的經(jīng)驗”。帶兵人給官兵加油鼓勁，凝聚兵心、提振士氣，這本是應(yīng)盡之責(zé)。但鼓勵也有很多方式，只有正確的鼓勵才能成為有效鼓勵。正確的鼓勵能激發(fā)官兵的內(nèi)生動力、提振精氣神，讓大家心往一處想、勁往一處使，從而擰成一股繩，推動工作和訓(xùn)練加快落實。然而，如果常以功利性誘導(dǎo)作鼓勵，且隨口承諾最終踐不了諾，帶兵人的威信就會大打折扣，對部隊風(fēng)氣建設(shè)和戰(zhàn)斗力提升也百害而無一利。
《孫子兵法》有言：“合軍聚眾，務(wù)在激氣。復(fù)徙合軍，務(wù)在治兵利氣。臨境近敵，務(wù)在厲氣。戰(zhàn)日有期，務(wù)在斷氣。今日將戰(zhàn)，務(wù)在延氣?！笨芍^講明了在各種情境下，提振士氣之重要性。丁秋生將軍的著作《源泉》中描寫的“英雄第一連”，戰(zhàn)士們士氣高昂、戰(zhàn)斗力強，主人公連隊指導(dǎo)員馬繼成功不可沒。馬繼成不僅事事身先士卒，而且時時都把連隊?wèi)?zhàn)士的冷暖和成長放在心上，善于發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士身上的閃光點，并且適時適機給予戰(zhàn)士們鼓勵，幫助他們成長。也因此，連隊?wèi)?zhàn)士都愛戴他、信服他，在他的凝聚下“鑄成了一把鋒利的尖刀”。
官兵工作有干勁、訓(xùn)練有熱情，常鼓勵非常必要。作為帶兵人，應(yīng)多和官兵坐在一起，了解他們的內(nèi)心需求，及時化解困擾基層官兵的問題；凡事身先士卒，以正面激勵、多方引導(dǎo)的方式，幫助官兵建立正確的價值追求；發(fā)現(xiàn)官兵的閃光點，及時肯定，幫助他們建立自信。官兵感受到組織真正的關(guān)心關(guān)愛關(guān)懷，就會由內(nèi)而外生發(fā)起干事創(chuàng)業(yè)的熱情，部隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力也會更強。
（作者：周潔單位：武警河南總隊）
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